معالجة سلوكيات المجتمع وخصوصا الطلاب والطالبات

معالجة سلوكيات المجتمع

وخصوصاً الطلاب والطالبات

هذا الهدف من أروع أهداف إذاعة المدرسة الصباحية، حينما يسهم المشهد في دور تربوي هادف، يهدف إلى تحسين السلوك المعوج لأبنائنا وفتياتنا من خلال ما يعرضه من مشاهد مؤثرة تحاكي واقعهم، فهذه المشاهد تُعنى بدراسة المجتمع، أو مسح لسلوكياته، ثم تقييمها لدراسة ما هو معوج وتصحيحه، وبيان ما هو مستقيم والحث على التمسك به.

فهذه وسائل الإعلام التي تملأ الشاشات، وهي تعج بتلك المشاهد، والمسلسلات، والمسرحيات، التي تنتقي الخبيث من السلوك فتحسنه للمجتمع، وتصفي الطيب من الأخلاق فتقبحها؛ فمكارم الأخلاق جعلتها مساوئ الأخلاق، وسفاسف الأمور جعلتها أعاليها.

وهكذا يكيدون بكل ما يستطيعون من وسائل لطمس الحقائق، وتزييف الوقائع.

بعد هذا الوصف لتلك الحالة التي عليها وسائل إعلامنا -إلا ما رحم ربي- حري بنا من هذا المقام أن نحسن استغلال هذه الوسيلة الإعلامية التي بين أيدينا، وأن نبدع ونخلص في إخراجها إلى شبابنا وفتياتنا، ولنعلم بأن هذا العمل (المشاهد الإذاعية) رسالة مهمة تهدف إلى تعديل كثير من السلوكيات في المجتمع، فلا ندع هذه الفرصة تفوتنا وتضيع علينا دون استغلال لها.

ومن هنا أتحدث أنا عن نفسي لأقول: بأنني لم أشاهد مشهدا واحدًاً في مسيرتي الدراسية بين أجواء المدارس؛ إلا مرةً واحدةً في المرحلة الثانوية فقط!!.

للأسف الشديد تهمل الكثير من الإدارات المدرسية، وكذلك الإذاعات الصباحية؛ هذا الشق المهم من الإذاعة المدرسية؛ ألا وهو جانب المشاهد الصباحية، وهذا خطأ كبير، وخسارة فادحة لنشاط مهم يخدم العملية التربوية في المدرسة، ويصب في رصيدها.

وفي اعتقادي بأن إهمال الإدارات والإذاعات المدرسية لهذه المشاهد راجع إلى عدة أسباب منها:

1- الجهل بأهمية المشاهد وتأثيرها.

2- التهرب من الجهد الذي يتطلبه المشهد في الإعداد والتنسيق.

3- ضيق وقت الإذاعة، وعدم السماح بزيادته.

4- عدم وجود التشجيع من قبل الإدارة المدرسية.

5- نقص بعض الإمكانات المادية.

6- التسويف.

7- الكسل، وضعف الهمة.

لذا على جميع الإدارات المدرسية ومشرفي الإذاعات دور كبير في إحياء دور هذه المشاهد التي تساهم في معالجة سلوكيات المجتمع وخصوصًا الطلبة والطالبات وأن يتذكروا قبل ذلك الأجر الكبير، والثواب الجزيل في هذا العمل العظيم إذا احتسبوا فيه الأجر من الله وليس من الناس.

الخلاصة:

(عزيزي مشرف الإذاعة: لا تنتظر الثناء على مشهدك من المدير، أو المعلمين؛ لكن اجعل رجاءك وتعلقك بربك، ولا تبحث عن تقييم نجاح مشهدك من قبل المثنين عليك، بل ابحث عن هدفك الذي أردته من المشهد هل تحقق أم لا، فهذا هو المعيار الحقيقي لنجاح المشهد).