محظورات في مدرسة بنات

الرجال والنساء بحاجة المرآة ليروا أنفسهم على حقيقتها، قيل أن يرى كل منهم الآخر. وفي يوميات المعلمين والمعلمات أشياء جميلة، وسبق أن قرأت بعض القصص الجميلة للمبدعة الأديبة ثناء أبو صالح في هذا المجال، وهذه الكتابات قد لا تكون قصصا بالمعنى الفني لدى النقاد، ولكنها تبقى ممتعة لما ميها من صدق التجربة، وحسن التعبير والتصوير. والأخت المربية والمعلمة ابتسام معروفة بقلمها المعبر، وعنوان مقالها (محظورات في مدرسة بنات) عنوان لافت وجاذب للقراء، وخطر لي أن يكون العنوان (مرآة في مدرسة بنات) فهو أقرب للقصة الفنية، بينما العنوان الأول أقرب إلى البيانات الإرشادية.
وفي كل مكان محظورات من نوع معين، ومن وجهة نظر معينة! غير أن هناك أشياء مجمع عليها في المدارس عامة وفي مدارس البنات خاصة وفي المدارس العامة بشكل أخص مثل منع التزين المفرط، ووجوب الحفاظ على زي عام متقارب، ومعروف عالميا أن المدارس تطلب من طلابها وطالباتها زيا موحدا، للقضاء على الشعور بالفوارق الاجتماعية، وصرف أذهان الطلاب والطالبات إلى التعلم! والمعلمون والمعلمات لهم دور في هذا، وينبغي أن يكونوا قدوة حسنة..
لم يعجبني -في المقال- الحديث كثيرا عن الإدارة الدكتاتورية في المدارس، والإشارة غلى الطقوس الدينية، وختان البنات في بعض بلاد الأرض، والفتاة التي تضل مع أول فتى..! فليست الأمور بهذه الدرجة، وإن كان الأمر لا يخلو.
في بداية المقال ما يشبه التناقض بمرور الأحداث سريعة ورتيبة، فالسرعة تناقض الرتابة في الحس! وشكرا للفاضلة ابتسام.

لقد تعودنا من الدكتوره ابتسام التشجيع والثناء : إنها فعلا نعم المربيه والمشرفه التربويه: إنني لا أكاد أبالغ إذ ما قلت أن حديث جميع المعلمات عنها وعن أفكارها التربويه والتطويريه ودوراتها -- استفدنا منها كثيرا وهي فعلا نموذجا رائعا يحتذى به

أما أنا فهي مثلي وقدوتي في التربيه والتعليم

صحيح بحكم خبرتي 7 سنوات صحيح مدارسنا وطالباتنا يغلب عليهن الروتين ولن أقول نظام ىن مصطلح نظام لها فوائد جمه أما ما نعاني منه فهو روتين وخوف وصمت لا نقاش لا حوار فنحن الآن ونحن بهذا السن نخاف أن نطرح فكره أو نناقش او نحاور مازلنا نعاني من الخوف --

أما العباره التي اعجبتني ( المرآءه ومادرائك ماالمراءه في فلسفه الانثى ) صحيح عباره في الصميم
وأكثر من رائعه--

اما ثرثره المعلمات --- فآآآآآه منها - كم تعشق المرأه الثرثره وتذكرت هنا مقال رائع بعنوان (ثرثره في يوم عزاء ) كان مقالا رائعا

على العموم فعلا ثرثرة المعلمات مشكلة لم نجد لها في التعليم والتربيه حلا -- بالرغم أن التربية والتعليم تطرح حاليا حلا لمشكلات الثرثره وهي التفكير والتحليل والاستنتاج -- لكن لا حياه لمن تنادي فما زالت معلماتنا يعشقن الأسلوب الالقائي التقليدي --

أما غذا حضرت المشرفة يتحول الوضع لشئ آخر فهو والله عين الكذب والرياء ولاأعرف كيف هذه المعلمه لا تخجل من طالباتها !!!!!
على العموم هذه المقاله ليست غريبه على المبدعه والمتألقه د ابتسام

نفع الله بها

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته...
مقال جميل تكلم عن واقع وبالذات واقع الدروس والحصص والرتابة والملل نعم يقع جزء من اللوم على المعلمة لكن هي جزء من العملة التعليمية تضم المناهج والطالبات والقرارات التعليمية ... فلنرفق بمعلماتنا والله ما احسيت بمعاناة المعلمة حتى أصبحت معلمة وإلا كنت من قبل ممن ينقد المعلمات كثيرا سامحنا الله...

أما بالنسبة للمرآة سوف اأتب كلمات عساها أن توصل ما بداخلي أنا لا أعترض على أن الطالبة تهتم بنفسها ولكن بحدود المعقول وللأسف عند بناتنا لا يوجد شي معقول إما إفراط أو تفريط فهذه فالبعض هداهن الله تأتي بكامل زينتها وكأنها ذهابة لمناسبة ما ....فهل وضعت الدارس لتأتي الطالبة وتستعرض موهبها في التجمل وغالبا وليس دائما تكون الطالبة
من المهملات دراسيا لإن لديها شيء أهم من الدراسة وهو التجمل...
وهذا ليس كلام فقط فهو من الواقع وبالعكس فإن منع الطالبات من التجمل المبالغ فيه فوائد ومن أهمها عدم كسر نفوس الفقراء فمن رأت زميلاتها على هذا الشكل ولم تستطيع أن تأتي بمثل مافي أيديهن فتنكسر نفسها وقد تشعر بعدم الثقة وغير ذلك من الأمور النفسية وأيضا هو سبب لجعل الطالبات الميسورات الحال يشعرن بالغرور ويعاملن زميلاتهن بدونية وأيضا هو سبب في أن ينصب اهتمام الظالبة على العلم والتعلم بدلا من الانشغال بالتجمل الذي تستطيع أن تمارسه في مكان آخر فهل التجمل لا يكون إلا في المدرسة؟؟؟!!
والذي أسأئني في المقال هو كلمات لعل الكاتبة وفها الله تراجعها
مثل أفكار الإدارة الديكتاتورية الصفة المذكورة فيها مبالغة شديدة في أمر هين تجعل القارىء لا يستسيغ الموضوع
وطقوس دينية لماذا دائما نقحم الدين؟
وأيضا _وبعدَ هذا نتعجَّب مِن فتاة ضلَّتْ مع أوَّل فتًى قال لها: أنت جميلة، وهي لم تسمعْها قطُّ مِن أمٍّ أو أب أو أخ؟!
أعتبر كلماتك هذه مبالغة وفي غير محلها ما علاقة هذا بذاك نعم يمكن أن يكون هناك تأثير لكنه لا يكاد يذكر ولا يمكن أن تضل فتاة بسبب أنها لم تتجمل في المدرسة فهذا له أسباب أخرى اكبر من ذلك بكثير...
وأخيرا إنني احمد الله حمدا كثيرا على أن في المدارس قرارات تحد من المبالغة في التجمل فوالله لم نعلم قيمة هذه القرارات إلا بعد ما التحقنا بالكلية والجميع يعلم أنه هناك حرية في اللباس والتجمل فقد ذلك أرهقنا ماديا وذهنيا لكي لا نظهر بمظهر أقل من زميلاتنا وكان ذلك سبب مهم في تدني مستوى التحصيل العلمي لكثير من الطالبات بسبب انشغالهن بتجميل انفسهن ووالله إننا تمنينا ان نظام الكلية مثل نظام المدارس وأحمد الله أنني وزميلاتي لم يجرفنا ذلك التيار كثيرا فنعمنا ببعض الراحة النفسية...
عذاراً على الإطالة
والسلام عليكم ورحمة الله

كلمات أنتقيها من المقال تعبر عن واقع الطفولة المدرسية لكثيرٍ منا :
وتَزبُل جذوة تفكيرها أمامَ ذلك السيل المتدفِّق مِن ثرثرة المعلِّمة . . .
ما هو إلاَّ سكْب الدلو وإنهاء المنهَج، لا ضيرَ إنْ لم تخضرَّ الأرض، ويزهر الفِكر. . . .
فيذهبنَ منهكاتِ القوى إلى المنزل. . .
لا تتخيَّل الدرس للتلميذة تحاور فيه وتناقِش، وتُبدي رأيًا، وتحلُّ مشكلة، وتربط بواقِع . . .
حتى ينتهيَ اليوم الدراسي يومُ التعذيب الرَّسمي (في منظور أبنائنا . . .

بالفعل تجد الكثير من اطفالنا يُزهق تفكيره في مدارسنا بالأسلوب الذي سلط عليه المقال الضوء لكن الطفل ﻻ يدري و كل ما يعيه أنه لا يحب المدرسة و لا الدراسة و ﻻ العلم

و هكذا إلى أن يصل للمراحل الجامعية حيث يمكن لمن حباه الله بسبل الوعي أن يتحرر من هذه القيود و المحظورات مع أصدقائه أو بجهوده الذاتية ﻹيجاد أسلوب تفاعلي نوعاً ما يقرب إليه العلم و التعليم و البحث

فإذا وصل لمراحل أعلى أو كان ممن هداه الله لطلب العلم حتى بعد إنهاء المرحلة الجامعية تراه يتحسر على المراحل الدراسية الفائتة و القيود التي كُبّل بها مما أبعده تلك الفترات عن حب العلم و التعلم
ربما المسؤولية على نظم تعليمنا التي لم تأتي من العدم بل من لدنّا و من مجتمعاتنا وربما كل المسؤولية على الجهات الرسمية المسؤولة عن وضع أساليب التعليم و ربما على من ينفذها و ربما على الأهل و ربما على المتلقي و المتعلم . . .
أعتقد أنها منظومة متكاملة يجب أن تصلح كلها و لو بنسب جزئية المهم أن يطالها الإصلاح جميعاً

جزى الله الكاتبة خيراً

بعد التحية مقال رائع، أسلوب رائق، موضوع شائق،جزاك الله خيرا.