• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    هل فقدنا ثقافة الحوار؟
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    المحطة التاسعة عشرة: الصبر
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    حقوق الزوج على زوجته
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    المحطة الثامنة عشرة: الحكمة
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    المرأة بين تكريم الإسلام وامتهان الغرب (2)
    نجلاء جبروني
  •  
    حاجتنا إلى التربية
    محمد حسني عمران عبدالله
  •  
    المرأة بين تكريم الإسلام وامتهان الغرب (1)
    نجلاء جبروني
  •  
    الإجازات وقود الإنجازات
    نورة سليمان عبدالله
  •  
    أنثى في القلب
    أ. رضا الجنيدي
  •  
    خلف الكواليس
    د. ابتهال محمد علي البار
  •  
    إن لم تحرز تقدما تراجعت!
    أسامة طبش
  •  
    المحطة السابعة عشرة: المرونة
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    الآباء والأمهات لهم دور كبير في توجيه الطفل حتى ...
    عثمان ظهير
  •  
    جيل الحساسية الاجتماعية المفرطة
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    حقوق الطفل (2)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    معذور لأنه مراهق!
    محمد شلبي محمد شلبي
شبكة الألوكة / مجتمع وإصلاح / تربية / تنمية المهارات
علامة باركود

الرسائل السلبية

الرسائل السلبية
علي بن حسين بن أحمد فقيهي

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 5/4/2017 ميلادي - 9/7/1438 هجري

الزيارات: 13003

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

(الرسائل السلبية)

بوح القلم

(تأملات في النفس والكون والواقع والحياة)

 

عزيزي القارئ، تأمَّل العبارات التالية:

١ - (مادَّة الرياضيات صعبة جدًّا؛ فلا بد من وضعها أول يوم في الاختبارات).

٢ - (الأقارب عقارب؛ فابتعد عن الزواج منهم).

٣ - (ذلك البلد فاسد؛ فاحذر من السفر إليه).

٤ - (تلك القبيلة متخلِّفة؛ فابتعد عنها).

٥ - (أنت فاشِل لا تصلح لشيء).

٦ - (هذا الشيخ فيه لوثة بدعيَّة؛ فلا تدرس عنده).

٧ - (كل الحكَّام ظلَمة ومفسِدون).

 

بعد قراءتك للكلمات السابقة، أجِب بصراحة عن الأسئلة التالية:

١ - متى تلقَّيت هذه العبارات؟

٢ - ما مصدر هذه الخواطِر؟

٣ - ما تأثيرُ هذه الكلمات على مَسيرة حياتك؟

٤ - هل نقلتَ هذه الأفكار بحرفيَّتها لأبنائك ومَن حولك؟

٥ - هل تعتقد أنَّك أسيرٌ لمجموعة من الرسائل والعبارات التي تسرَّبتْ لذاكرتك من الصِّغر، وتحوَّلتْ مع الزمن لقواعدَ يقينيَّة لا تحتمل المناقشةَ والتغيير؟

٦ - هل حاولتَ تصحيحَها، أو تقويمها، أو رفضها؟

 

• بالنظر والتفكُّر في النفس والذَّات، والأفراد والمجتمعات، نجد أنَّ المحرِّك الرَّئيس، والمؤثِّر الفاعل في الكثير من التصوُّرات والمعتقدات، والأفعال والتصرُّفات - يعود إلى الأفكار الأوليَّة، والخواطر المبدئيَّة؛ سلبيَّة كانت أو إيجابية، التي قد تترسَّخ وتثبُت، أو تتلاشى وتزول، بحسب العوامل النفسيَّة أو الأسريَّة أو البيئية.

 

• يقول الإمام ابن قيِّم الجوزيَّة: "مبدأ كلِّ عِلم نَظري وعمل اختياري هو الخواطِر والأفكار؛ فإنَّها توجب التصوُّرات، والتصورات تدعو إلى الإرادات، والإرادات تَقتضي وقوعَ الفعل، وكثرة تَكراره تُعطي العادة؛ فصَلاح هذه المراتب بصَلاح الخواطِرِ والأفكارِ، وفسادُها بفسادها".

 

• أظهَرت بعض الدِّراسات أنَّ الناس يَستجيبون للرسائل السلبيَّة الموجَّهة إلى اللاوعي أكثرَ من غيرها من الرسائل، فحسب الدراسة التي أجرتها البروفيسور نيلي لافي من جامعة لندن ونشرَتْ نتائجها في مجلة إيموشن، تعين على المشاركين تَحديد ما إذا كانت الكلمات سلبيَّة أو إيجابية أو حياديَّة، وكان من اللافت أنَّ استجابة المشاركين كانت أكثر دقَّة حين كانت الكلمات سلبيَّة؛ حيث تمكَّن 66% من المشاركين من تحديد الكلمات السلبيَّة، مقابل 50% من الكلمات الإيجابيَّة.

 

• بالتدبُّر في الكتاب العَزيز، نجد أنَّ سبب الزَّيغ والضَّلال للأفراد، والفساد والهلاك للأمم - هي مَجموعة من الرسائل والأفكار السلبيَّة، نشأ عليها الصَّغير، وشاب عليها الكبير، وتحوَّلتْ لقواعدَ ذهنيَّة، وأصولٍ معرفيَّة، وثوابتَ اجتماعية، لا يمكن الانفكاك عنها، ولا الخروج عليها.

♦ ﴿ مَا سَمِعْنَا بِهَذَا فِي الْمِلَّةِ الْآخِرَةِ إِنْ هَذَا إِلَّا اخْتِلَاقٌ ﴾ [ص: 7].

♦ ﴿ وَكَذَلِكَ مَا أَرْسَلْنَا مِنْ قَبْلِكَ فِي قَرْيَةٍ مِنْ نَذِيرٍ إِلَّا قَالَ مُتْرَفُوهَا إِنَّا وَجَدْنَا آبَاءَنَا عَلَى أُمَّةٍ وَإِنَّا عَلَى آثَارِهِمْ مُقْتَدُونَ ﴾ [الزخرف: 23].

♦ ﴿ وَقَالَتِ الْيَهُودُ وَالنَّصَارَى نَحْنُ أَبْنَاءُ اللَّهِ وَأَحِبَّاؤُهُ ﴾ [المائدة: 18].

 

• البعض منَّا يعيش سنواتِ عُمره وهو مقيَّد ومكبَّل ببعض الأفكار والمفاهيم الخاطئة والمغلوطة والرسائل السلبية - استقبالًا وإرسالًا - عن النَّفس والناس، والكون والحياة، ونجد أثرَها البالِغ، وعواقبها الواضحة على طريقة التفكير، وأسلوب التعامل، ومَسيرة الحياة الدينيَّة والدنيوية.

 

• للتخلُّص والنَّجاة من آثار وغوائل الرَّسائل السلبية عليك بالآتي:

١ - التوكُّل والاستعانة بالمولى جلَّ جلاله في تصحيح الوساوس الخاطئة؛ ((يأتي الشَّيطانُ أحدَكم فيقول: مَن خلق كذا وكذا؟ حتى يقول له: مَن خلق ربك؟ فإذا بلغ ذلك، فليستعِذْ بالله ولْينتَهِ)).


٢ - الرِّضا والطمأنينة بالقضاء والقدَر، واليقين بالخير والتوفيق في جميع الأحوال وكافَّة الظروف؛ ((لا يقضي الله للمؤمن قضاءً إلا كان خيرًا له)).


٣ - عرض الأفكار الطَّارئة والرسائل الواردة على النصِّ الصحيح، والعقلِ الصريح، والواقع السليم؛ عن عائشةَ أم المؤمنين، عن جُدَامَةَ بنت وهب الأسدية، أنَّها سمعَتْ رسولَ الله صلى الله عليه وسلم يقول: ((لقد هممتُ أن أَنهى عن الغِيلَة حتى ذَكرتُ أنَّ الروم وفارس يَصنعون ذلك، فلا يضرُّ أولادَهم))، والغِيلة: أن يمسَّ الرَّجل امرأتَه وهي تُرضِع.


٤ - الحذر من مُخالطة أصحاب الآراء المنحرفة؛ ﴿ قَالَ قَائِلٌ مِنْهُمْ إِنِّي كَانَ لِي قَرِينٌ * يَقُولُ أَإِنَّكَ لَمِنَ الْمُصَدِّقِينَ * أَإِذَا مِتْنَا وَكُنَّا تُرَابًا وَعِظَامًا أَإِنَّا لَمَدِينُونَ ﴾ [الصافات: 51 - 53].


٥ - تعميق الثِّقة بالنَّفس، والإيمان بالمواهب الذاتيَّة، والقدراتِ الشخصيَّة، واستثمارها فيما يَعود عليك بالنَّفع والفائدة الدينيَّة والدنيوية؛ ((مَن تعلَّم الرَّمي ثم تركه، فإنَّما هي نِعمة كَفَرها)).


٦ - إحسان الظنِّ بالآخرين، وحمل أقوالهم وأفعالهم على المحامِل الطَّاهرة، والتوقُّعات الطيبة؛ ﴿ اجْتَنِبُوا كَثِيرًا مِنَ الظَّنِّ إِنَّ بَعْضَ الظَّنِّ إِثْمٌ ﴾ [الحجرات: 12].


٧ - حمايةُ العائلة ورعاية الأسرة - وبخاصة الأولاد - من الأفكار والخواطر السَّافلة والساقِطَة المنقولة والمتداولة - مِن الأجداد إلى الأبناء إلى الأحفاد - عن بعض الأقارب أو الجيران أو المجتمع.


٨ - مُحاسبة وسائل الإعلام المتعددة والمتنوعة المسيئة لسُمعة الأفراد، والمشوِّهة لصورة المجتمع، المزيِّفة للحقائق، والمروِّجة للأكاذيب.


٩ - إيثار سلامة القلب وراحة البالِ وطمأنينة النَّفس، على القلَق والاكتئاب والغيبة والنَّميمة؛ بسبب الظُّنون الرَّديئة، والتصورات الوضيعة؛ حيث "يعتقد الكثير من الاختصاصيين النَّفسيين - مثل البروفيسور آرون بيك من جامعة بنسلفينيا - بأنَّ الاكتئاب هو بسبب وجهة نظَر سلبيَّة من الشَّخص تجاه نفسه والعالَم من حوله".


١٠ - عدم الرضوخ والانصِياع أو المسايَرة والمتابعة لهوى النَّفس، وعادات الأقارب، وتقاليدِ المجتمع المخالفة للدِّين والشرع، أو المنافية للمنطِقِ والعقل، أو المتصادمة مع الواقع والحال.





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • العناد بين السلبية والإيجابية
  • الإيجابية لا السلبية
  • السلبية ( خطبة )
  • السلبية الاجتماعية
  • خطبة رسائل للشباب
  • حساس الرسائل

مختارات من الشبكة

  • رسائل الوعظ والتذكير(مقالة - آفاق الشريعة)
  • السلوك والدين(مقالة - آفاق الشريعة)
  • صناعة الكتابة: فوائد مهمة وتوجيهات نافعة في كتابة الرسائل وتأليف الكتب (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • القيم والفضائل من منتخب الرسائل (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • الرسائل الشعرية في عصر صدر الإسلام والعصر الأموي - دراسة موضوعية فنية(رسالة علمية - مكتبة الألوكة)
  • دليل الرسائل الحضرمية المناقشة في الجامعات السودانية (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • مجموع الرسائل الحديثية (PDF)(كتاب - موقع الشيخ علي بن محمد العمران)
  • مجموع الرسائل لابن القيم ( فتيا في صيغة الحمد ) الحمدلله حمدا يوافي نعمه ويكافئ مزيده (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • مجموع الرسائل لابن القيم ( إغاثة اللهفان في حكم طلاق الغضبان ) (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • مجموع الرسائل لابن القيم ( رسالة ابن القيم إلى أحد إخوانه ) (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • فعاليات متنوعة بولاية ويسكونسن ضمن شهر التراث الإسلامي
  • بعد 14 عاما من البناء.. افتتاح مسجد منطقة تشيرنومورسكوي
  • مبادرة أكاديمية وإسلامية لدعم الاستخدام الأخلاقي للذكاء الاصطناعي في التعليم بنيجيريا
  • جلسات تثقيفية وتوعوية للفتيات المسلمات بعاصمة غانا
  • بعد خمس سنوات من الترميم.. مسجد كوتيزي يعود للحياة بعد 80 عاما من التوقف
  • أزناكايفو تستضيف المسابقة السنوية لحفظ وتلاوة القرآن الكريم في تتارستان
  • بمشاركة مئات الأسر... فعالية خيرية لدعم تجديد وتوسعة مسجد في بلاكبيرن
  • الزيادة المستمرة لأعداد المصلين تعجل تأسيس مسجد جديد في سانتا كروز دي تنريفه

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1447هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 19/1/1447هـ - الساعة: 10:1
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب