• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    كن نافعا
    محمد أحمد عبدالباقي الخولي
  •  
    الهدي النبوي في التربية والتعليم: بعض سماته ...
    يوسف الإدريسي
  •  
    التربية الحديثة وتكريس الاتكالية
    د. محمد موسى الأمين
  •  
    المرأة بين تكريم الإسلام وامتهان الغرب (3)
    نجلاء جبروني
  •  
    البلوغ وبداية الرشد: حين يكون الزواج عند البلوغ ...
    د. محمد موسى الأمين
  •  
    سلسلة دروب النجاح (1) البوصلة الداخلية: دليل ...
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    الأسرة الحديثة بين العجز عن التزويج والانقراض ...
    د. محمد موسى الأمين
  •  
    الأبناء والتعامل مع الهاتف المحمول: توازن بين ...
    محمد أحمد عبدالباقي الخولي
  •  
    دور الآباء في تربية الأبناء في ضوء الكتاب والسنة ...
    محمد أحمد عبدالباقي الخولي
  •  
    التطوير المنهجي متعدد التخصصات في واقع التعليم ...
    د. مصطفى إسماعيل عبدالجواد
  •  
    رصيد العلاقات.. كيف نبني علاقات قوية في زمن ...
    د. محمد موسى الأمين
  •  
    الاستمرارية: فريضة القلب في زمن التقلب
    أحمد الديب
  •  
    الشباب والعمل التطوعي: طاقة إيجابية تصنع الفرق
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    يا معاشر المسلمين، زوجوا أولادكم عند البلوغ: ...
    د. عبدالعزيز بن سعد الدغيثر
  •  
    الاحتفاء بالمتفوقين بامتحانات البكالوريا يعيد ...
    أ. هشام البوجدراوي
  •  
    الذكاء الاصطناعي والتعليم
    حسن مدان
شبكة الألوكة / مجتمع وإصلاح / تربية / تنمية المهارات
علامة باركود

30 ثلاثون وسيلة للتأثير التربوي

حسين بن مرتضى

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 10/11/2007 ميلادي - 1/11/1428 هجري

الزيارات: 14864

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر
الحمد لله وحده، والصلاة والسلام على من لا نبي بعده، وبعد.

لا شك أن العملية التربوية عملية تراكمية، تحتاج إلى الكثير من الوقت والجهد، وقبلهما الإخلاص والصدق؛ لكي تؤتي ثمارها يانعة بإذن الله تعالى.

وأنا في هذا المقال أحاول أن أعدد أبرز عوامل التأثير التربوي، التي تنقل المتربي، وترفع من مستواه..

والآن مع هذه العوامل:
1- تفوق المربي في أكثر من جانب.
2- قوة الصلة بالله، (وهذا من أبرز العوامل).
3- اليقظة التربوية، (والمقصود أن يكون للمربي حِسٌّ؛ به يَعرِف ما يعتري المتربي من أحوال، ويستطيع تقييم المواقف التي تصدر عن المتربي، والتعاطي معها).
4- العلم الشرعي.
5- معايشة المتربي، (وهي مشاركة المتربي في بعض الجوانب الحياتية، ونقل القيم والمبادئ بهذه المعايشة).
6- القناعة بالفكرة.
7- حمل هم هذه التربية.
8- الانفتاح والمرونة.
9- البذل والعطاء.
10- مراعاة احتياجات المتربي، (النفسية - المالية - الاجتماعية).
11- استغلال الأحداث والمواقف، (والسيرة مليئة باستغلال الأحداث في التربية).
12- قاعدة التبادل (كلما اقتربت من المتربي اقترب منك، وكلما صارحته ببعض الأمور صارحك, وهكذا).
13- سَعَةُ ثقافة المربي.
14- حسن الإعطاء، ( لا يكفي أن تعطي؛ بل لابد من اختيار الطريق الأنسب والأفضل).
15- إيجاد الحوافز.
16- التجديد والتنويع.
17- وعي المربي، (فقه الواقع، وفقه الموازنة، وفقه الأولويات).
18- القدرة على اكتشاف الطاقات وتنميتها.
19- التخطيط والتنظيم.
20- قاعدة: (رأي المربي في المتربي له أثر كبير)، فإذا وصفته بوصف فإنه يتأثر بذلك الوصف سلباً أو إيجاباً.
21- سَعَةُ الأفق.
22- إتقان مهارات المتابعة.
23- التعزيز والثناء.
24- إيجاد وسائلَ مساعدةٍ للتربية.
25- محاولة إزالة أو تقليل العوامل المؤثرة على المتربي سلباً.
26- التقييم المستمر.
27- الشمولية في البرامج، والتوازن فيها.
28- الاهتمام بالوسائل العملية في التربية، (العمرة - قيام الليل- زيارة المكتبات -...إلخ).
29- المشاركة الاجتماعية للمتربي؛ في أفراحه وأتراحه.
30- إشعاره بالنُقلة، (المقصود: أن يُشعَر المتربي بأنه انتقل من مرحلة إلى مرحلة أعلى وأفضل).




 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • نظرات تربوية في المسألة اللغوية
  • التحفيز والدافعية وتطبيق مبادئهما في الميدان التربوي
  • التقويم في النظام التعليمي: تعريفه وأنواعه وشروط إنجاحه
  • مهارة الاتصال للمشرف التربوي
  • الإعداد التربوي للمدرس الجامعي مطلب أكاديمي
  • مصادر المنهج التربوي الفكري الإسلامي

مختارات من الشبكة

  • المنكرات الرقمية: فريضة الحسبة في زمن الشاشات(مقالة - آفاق الشريعة)
  • الأبناء والتعامل مع الهاتف المحمول: توازن بين الفائدة والخطر(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • هل فقدنا ثقافة الحوار؟(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • وما ظهر غنى؟(مقالة - آفاق الشريعة)
  • منزلة الأخلاق في الإسلام(مقالة - آفاق الشريعة)
  • النبي صلى الله عليه وسلم يوصي بكثرة الصلاة عليه يوم وليلة الجمعة(مادة مرئية - مكتبة الألوكة)
  • الوسيلة والفضيلة(مقالة - آفاق الشريعة)
  • {كل يوم هو في شأن}(مقالة - آفاق الشريعة)
  • الدرس الثلاثون: العيد آدابه وأحكامه(مقالة - ملفات خاصة)
  • الليلة الثلاثون: النعيم الدائم (3)(مقالة - آفاق الشريعة)

 


تعليقات الزوار
4- شكر للكاتب
abdulallah - egypte 05/07/2009 11:29 AM

وتتحقق عملية الإعداد للمعلم بشكل ناجح إذا تم الاختيار على ضوء مجموعة من الصفات الشخصية، وعلى برنامج الإعداد الذي يعدهم للقيام برسالتهم التربوية خير قيام.
ولقد كان لعلماء الإسلام منذ قرون عناية خاصة بالمعلم، فعلى سبيل المثال اشترط ابن سينا أن يكون المعلم ذا دين وعقل، بصيراً برياضة الأخلاق، حاذقاً وقوراً رزيناً بعيداً عن الخفة والسفه، لبيباً ذا مرؤة ونزاهة ونظافة.
ويرى ابن جماعة أن على المعلم أن يكون مراقباً لله تعالى دائماً في السر والعلن، وأن يصون العلم كما صانه علماء السلف، وأن لا يجعل العلم سلماً يتوصل به للأغراض الدنيوية من جاه أو مال أو منصب أو شهرة، وأن يعامل الناس بمكارم الأخلاق، ويشتغل بالتصنيف والجمع والتأليف.
كما أن المعلم يقوم بالعديد من الأدوار المتداخلة فيما بينها ومنها:-
- مرشد وموجه للطلاب.
- موجه للتعليم.
- ناقل للتراث الثقافي بعد تنقيته.
- عضو في جماعة المدرسة.
- عضو في مهنة التدريس.
- مواطن مؤمن في المجتمع,ونشكر الكاتب على هذا الموضوع التربوي

3- جزاك الله خيرا
امل حمدان - الاردن 28/01/2008 09:55 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .............جزاك الله خيرا على هذا الموضوع فنحن بامس الحاجه لهذه المواضيع
2- كم مرة حالونا النصح لله لا لأجل أنفسنا
سلطان - الرياض 19/01/2008 02:32 AM
عندما ينصح المربي - أيا كان - ويتجرد في نصحه لله ليس له أي اعتبارات أخرى بإذن الله سيرى الفرق وأخلصها لله و أخبره أن هذا من الحب الحقيقي له ...
1- وسائل التأثير التربوي
عزيز القصطالي - المغرب 16/12/2007 02:40 PM
السلام عليكم نشكر الاخ حسن على هذا المقال المفيد ومعظم هذه الأسس التي ذكرتموها تؤتي أكلها وهذا من خلال التجربة،وخاصة فيما يتعلق بالقرب من المتربي ومشاركته همومه ،واعتماد أسلوب التشجيع عوض التوبيخ والتحفيز عوض التهديد.
وبدون حمل هم الرسالة والشعور بالمسؤولية التربوية لن يتحقق ما نصبو إليه.
1 

أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • 57 متسابقا يشاركون في المسابقة الرابعة عشرة لحفظ القرآن في بلغاريا
  • طلاب هارفارد المسلمون يحصلون على مصلى جديد ودائم بحلول هذا الخريف
  • المعرض الرابع للمسلمين الصم بمدينة دالاس الأمريكية
  • كاتشابوري تحتفل ببداية مشروع مسجد جديد في الجبل الأسود
  • نواكشوط تشهد تخرج نخبة جديدة من حفظة كتاب الله
  • مخيمات صيفية تعليمية لأطفال المسلمين في مساجد بختشيساراي
  • المؤتمر السنوي الرابع للرابطة العالمية للمدارس الإسلامية
  • التخطيط لإنشاء مسجد جديد في مدينة أيلزبري الإنجليزية

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1447هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 22/2/1447هـ - الساعة: 15:24
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب