• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    الجهل الرقمي كفجوة بين الأجيال: حين لا يفهم ...
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    التعلق المرضي ليس حبا، فكيف لنا أن نفرق بين الحب، ...
    أ. عبدالله بن عبدالعزيز الخالدي
  •  
    عين على الحياة
    د. خالد النجار
  •  
    التجارب
    نورة سليمان عبدالله
  •  
    الإسلام يحافظ على الكيان الأُسري
    الشيخ ندا أبو أحمد
  •  
    حقوق المسنين (2)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    المحطة الثالثة عشرة: التسامح
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    تربية الأبناء في عصر "الشاشة" كيف نربي طفلا لا ...
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    تطوعي نجاحي
    د. زيد بن محمد الرماني
  •  
    القيادة في عيون الراشدين... أخلاقيات تصنع
    د. مصطفى إسماعيل عبدالجواد
  •  
    حقوق الأولاد (3)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    جرعات سعادة يومية: دفتر السعادة
    سمر سمير
  •  
    التاءات الثمانية
    د. خميس عبدالهادي هدية الدروقي
  •  
    المحطة الثانية عشرة: الشجاعة
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    البطالة النفسية: الوجه الخفي للتشوش الداخلي في ...
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    حقوق الأولاد (2)
    د. أمير بن محمد المدري
شبكة الألوكة / مجتمع وإصلاح / تربية / التربية والتعليم
علامة باركود

ماذا تقرأ أيها المدرس؟

ماذا تقرأ أيها المدرس؟
أسامة طبش

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 3/6/2023 ميلادي - 14/11/1444 هجري

الزيارات: 1694

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

ماذا تقرأُ أيُّها المُدرِّس؟

 

نشملُ حديثنا بالقراءة، ويُمكن لأيِّ شغوف بها أن يتلقَّف ما نُدلي به من خلال هذا المقال الشائق.


إنَّ القراءة هوايةٌ ممتعةٌ، وهي من آثار المُجتمعات المتحضِّرة والأفراد المثقفين، وكُلَّما وجدتَ مُجتمعًا يَحْفِلُ بها، فاعلم أنه موغلٌ في الحضارة والتقدُّم، ولا يستغني مواطنوه عن تناول الكُتب في جميع الأحوال التي كانوا عليها، في حركتهم أو مُكوثهم، يعملون أو لا يعملون، في نهارهم أو ليلهم.


ننصحُ المدرسين بالقراءة "التخصصيَّة"، وحينما نذكرُ ميزة التخصص فالهدف منها تحصيلُ المصطلحات المرتبطة بالميدان، ويقرأُ المدرس عن برنامج التدريس على سبيل المثال؛ لاستخلاص الثقافة الرصينة في البداية، ثمَّ تمتين قُدراته اللغوية وهو بحاجة ماسَّة إلى هذه الأداة لتبليغ المعلومات.


لن ننسى المؤلفات الأدبية، ورُبَّما يقلل البعضُ من شأنها على اعتبار أنها للمُتعة والتَّرفيه، لكن لهذا النمط من المؤلفات تأثيرٌ في "الذائقة" الأدبية الرفيعة للقارئ، ونمط كتابات هذه المؤلفات الأدبية يتميَّز عن التخصصية منها، وتُنمِّي في ذهن المُدرِّس الإبداع والابتكار واقتناص الحلول، عكس الكتابات "العلمية" التي تحكمها قوانين مُحدَّدة، وقد تُقيِّد كفاءات المدرسين.


إنَّ للقراءة إستراتيجية نحثُّ عليها، فلا يمرُّ القارئ مرور الكرام على صفحات الكتاب، وصادفتنا في مسيرتنا مؤلفات نقرؤها ونُعاود قراءتها لسببين رئيسين: الأول هو إعجابُنا بنَسق كتابة المُؤلَّف، والثاني هو المضمون الثريُّ والغنيُّ والإجمالُ في القول، ويتعلق الأمرُ بالترجمة خاصَّة التي نحنُ في حاجة دائمة إلى الإلمام بمضامينها "المعرفية" من نظريَّات ومُقاربات وتقنيات.


نُتْبِعُ هذا النَّهج بضرورة تَسجيل رؤوس أقلامٍ عن الأفكار التي فَهمناها، ونؤكد في هذا المضمار أنَّ "تقييد الفكرة هو تدوينها" حتى لا تضيعَ بين دهاليز مُختلف القراءات والأفكار، ونُسجِّل الكلمات الواردة باللغة الأجنبية ونبحثُ عن معانيها وسِياقاتها وخلفياتها، وهذا إثراءٌ ما بعدهُ إثراء، ويحتاج لحُبٍّ شديدٍ للقراءة والشَّغف بالمجال التخصصي المُحدَّد الذي ننشطُ فيه.


إنَّ القراءة التزامٌ معنويٌّ من القارئ، ولا تكونُ مُتقطِّعة الأوقات بل بصُورة يومية؛ لأنَّ عَقل الإنسان له استعداداتٌ تُفعِّل عملَ خلاياه وذكائه وذاكرته وحِفظه المعلومات واستعادتها عند الحاجة إليها، فتصونُ بذلك "مهارةُ" القراءة هذه الكفاءات بامتياز، وهي الانطلاقة المُوفَّقة لكُلِّ مشروع.





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • حصتك الأولى أيها المدرس

مختارات من الشبكة

  • ماذا لو سكت من لا يعلم؟(مقالة - ثقافة ومعرفة)
  • يوم استثنائي جدا(مقالة - حضارة الكلمة)
  • ماذا لو اطلعنا على الغيب؟ (خطبة)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • ماذا بعد رمضان؟ (30 همسة) (PDF)(كتاب - ملفات خاصة)
  • ماذا سيخسر العالم بموتك؟ (خطبة)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • ماذا لو تولاك الله؟ (خطبة)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • ماذا بعد رمضان (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • ماذا لو تكلم الياسمين؟(مقالة - آفاق الشريعة)
  • ماذا بعد رمضان (خطبة)(مقالة - ملفات خاصة)
  • خطبة: ماذا بعد رمضان(مقالة - ملفات خاصة)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • بعد 3 عقود من العطاء.. مركز ماديسون الإسلامي يفتتح مبناه الجديد
  • المرأة في المجتمع... نقاش مفتوح حول المسؤوليات والفرص بمدينة سراييفو
  • الذكاء الاصطناعي تحت مجهر الدين والأخلاق في كلية العلوم الإسلامية بالبوسنة
  • مسابقة للأذان في منطقة أوليانوفسك بمشاركة شباب المسلمين
  • مركز إسلامي شامل على مشارف التنفيذ في بيتسفيلد بعد سنوات من التخطيط
  • مئات الزوار يشاركون في يوم المسجد المفتوح في نابرفيل
  • مشروع إسلامي ضخم بمقاطعة دوفين يقترب من الموافقة الرسمية
  • ختام ناجح للمسابقة الإسلامية السنوية للطلاب في ألبانيا

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1446هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 4/12/1446هـ - الساعة: 18:49
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب