• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    تحليل محتوى المواقع الإلكترونية لحوادث انتشار ...
    عباس سبتي
  •  
    طلب طلاق وشكوى عجيبة
    الداعية عبدالعزيز بن صالح الكنهل
  •  
    المحطة العاشرة: مقومات الإيجابية
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    أنماط التعليم الإلكتروني من حيث التدرج في ...
    أبو مالك هيثم بن عبدالمنعم الغريب
  •  
    وصية امرأة لابنتها في زفافها
    الشيخ محمد جميل زينو
  •  
    المحطة التاسعة: العادات
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    الشباب بين الطموح والواقع: كيف يواجه الجيل الجديد ...
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    هبة فيها النجاة!
    أ. رضا الجنيدي
  •  
    بركة الزوج الصالح على الزوجة في رفع درجتها في ...
    فهد عبدالله محمد السعيدي
  •  
    تربية الأطفال في ضوء توجيهات سورة الحجرات
    محمد عباس محمد عرابي
  •  
    السلاسل الحقيقية لا ترى!
    أمين محمد عبدالرحمن
  •  
    تطوير العلاقات الإنسانية في الإسلام
    يوسف بن طه السعيد
  •  
    المحطة الثامنة: القرارات
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    التربية بالقدوة: النبي صلى الله عليه السلام
    محمد أبو عطية
  •  
    مهن في حياة رسول الله صلى الله عليه وسلم
    نجاح عبدالقادر سرور
  •  
    تزكية النفس: مفهومها ووسائلها في ضوء الكتاب ...
    عاقب أمين آهنغر (أبو يحيى)
شبكة الألوكة / مجتمع وإصلاح / تربية / التربية والتعليم
علامة باركود

حتى لا يكون المدرس تلميذا مجتهدا

حتى لا يكون المدرس تلميذا مجتهدا
امحمد الخوجة

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 13/8/2018 ميلادي - 1/12/1439 هجري

الزيارات: 5658

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

حتى لا يكون المدرس تلميذًا مجتهدًا

 

إن التدريس مهنةٌ معقَّدةٌ جدًّا، والجوانب المتحكمة فيها كثيرة ومتشعِّبة، ولا يَسَع المدرس المجتهد إلَّا أن يكون خبيًرا بهذا الفن، مُلِمًّا بالجوانب التي تُسهِم في إنجاح عطاءاته طول مدة عمله.

 

ولعلَّ الهوس الذي يقضُّ مضجع المدرسين"المجتهدين" عمومًا، هو المتعلِّق بالجانب المعرفي والمنهجي فقط، فلا تراهم إلَّا منهمكين في إعداد دروس اعتمادًا على جُذاذات يومية وأسبوعية وسنوية تحتوي على معارف ومعلومات، ينبغي تمريرُها انطلاقًا من تخطيط وتدبير لا يُراعي في أغلب الأحيان جوانبَ المتعلِّم النفسية والاجتماعية، وكذا المحيط الذي يُؤثِّر بشكل أو بآخر في أداء المدرس.

 

إننا لا نُماري في كون المعرفة والمنهج ركنينِ مُهمَّينِ في نجاح العملية التعليمية التعلُّمية، ولكن ما ينبغي الإشارة إليه هو أن المدرس لا بُدَّ له من الاطِّلاع على جوانب كثيرة؛ بل تتجَدَّد مع استمرار الحياة التعليمية وتطوُّرها، ومنها:

الجانب السيكولوجي:

عندما يتجاهل المدرس هذا الجانب أو "يجهله" مكتفيًا بتمرير المعارف الجاهزة والقواعد النمطية وَفْق منهج مُحكَمٍ ودقيق ومُتكرِّر، فإنه لا يكون لدروسه فائدة تُذكَر إلَّا "إنتاج متعلم جافٍّ ونمطي" يُقلِّد ويتلقَّف ما يُلقيه مدرِّسُه إليه، وقد لا يستجيب للتعلُّمات أصلًا؛ لأنها ببساطة لا تُراعي نموَّه النفسي، ولا تُساير وِجدانه، خصوصًا ونحن نعلم أن المتعلم هو إنسان أيضًا، تُؤثِّر فيه كتلةٌ من الأحاسيس والمشاعر.

 

الجانب السوسيولوجي:

لا يمكن أن يحدث تعلُّمٌ بعيدًا عن اهتمام المدرس بالجانب الاجتماعي للمتعلم، فالتنشئة الأُسْرية والحي وموقع السَّكَن، هي عناصر تُؤثِّر في شخصية المتعلِّم، وبالتالي فإنه يتحتَّم الاطِّلاعُ وربْط علاقات مع أولياء أمور المتعلمين، لجَسِّ نَبْض الأحوال التي تُحيطُ بهم.

 

الجانب المتعلِّق بالانفتاح على محيط المؤسسة التعليمية:

والمقصود بهذا الانفتاح إيجاد علاقات مُتعدِّدة بين المدرس والمؤسسات الفاعلة، والجمعيات الثقافية، والمهتمين بالشأن التعليمي، من أجل الإخبار عن طريق التأليف والكتابة والاقتراح، ومن ثم يستطيع المدرِّسُ أن تكون حياتُه حياةً مليئةً بالنشاط والحيوية، وأن يكون منتجًا لأفلام تعليمية تعلُّمية، تهدف إلى اكتشاف المواهب، في الرياضة، والتفوُّق التكنولوجي، والبحث، مع محاولة إيجاد متعلِّم فاعل في مجتمعه بشكل إيجابي، ومن ثم فإن اهتمامات المدرس لا تنحصر في إعداد جُذاذات معدَّة بشكل منمَّق تنتظر قدوم المؤطِّر التربوي للاطِّلاع عليها.

 

قد يبدو هذا الطَّرْح فيه من العَنَت والمشقَّة ما يُثقِل كاهل المدرِّس، ولكن لا شَكَّ أن هذا الأخير تجتمع فيه كل المواصفات الحميدة، فهو المرشد، والقائد، والموجِّه، والداعية، وما عليه إلَّا أن يتجشَّم المعاناة من أجل نشر العلم والثقافة والمهارة.

 

ومن ثم فإن مهارات المدرس ينبغي أن تتجاوز فضاء الفصل؛ بل فضاء المؤسسة أيضًا؛ لأنه هو صِلة الوَصْل بين المتعلمين - وهم البُناة الجُدُد - وبين باقي مكونات المجتمع.

 

وخلاصة القول: إن الكفايات الأربع التي تُحدِّد شخصية المدرس، وهي الكفاية المعرفية والمنهجية والأدائية والأخلاقية - ينبغي أن يُضافَ إليها ما ذُكِر أعلاه، مع كثرة القراءة والبحث في تلك المواضيع، وإلَّا فإن المدرس لن يعدو إلَّا أن يكون تلميذًا مجتهدًا فقط.





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • هل المدرس مستعد للتخلي عن سلطته التربوية؟
  • المدرس بين العنف المدرسي والتحولات المجتمعية
  • نصائح إلى المدرس عندما يواجه قسما غير متجانس
  • تكوين المدرس
  • أهمية التحضير بالنسبة للمدرس
  • الحماس لدى مدرس اللغة
  • أرغب في أن أصبح مدرسا لكن لا أعلم كيف؟

مختارات من الشبكة

  • حديث: لا تنكح الأيم حتى تستأمر ولا تنكح البكر حتى تستأذن(مقالة - موقع الشيخ عبد القادر شيبة الحمد)
  • حتى تعود لنا (أرضنا المباركة)، وحتى نعود لها بإذن الله(مقالة - آفاق الشريعة)
  • حرف حتى في النحو(مقالة - حضارة الكلمة)
  • حتى يكون أجمل رمضان(مقالة - ملفات خاصة)
  • شرح الحديث 41 من الأربعين النووية (لا يؤمن أحدكم حتى يكون هواه تبعا لما جئت به)(محاضرة - مكتبة الألوكة)
  • حتى لا يكون في الميراث نزاع (خطبة)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • تفسير آية: ما كان لنبي أن يكون له أسرى حتى يثخن في الأرض(مقالة - موقع الشيخ عبد القادر شيبة الحمد)
  • حتى يكون لك بيت في الجنة (WORD)(كتاب - آفاق الشريعة)
  • تفسير: (ولو شاء ربك لآمن من في الأرض كلهم جميعا أفأنت تكره الناس حتى يكونوا مؤمنين)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • تفسير: (ما كان لنبي أن يكون له أسرى حتى يثخن في الأرض تريدون عرض الدنيا)(مقالة - آفاق الشريعة)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • الدورة الخامسة من برنامج "القيادة الشبابية" لتأهيل مستقبل الغد في البوسنة
  • "نور العلم" تجمع شباب تتارستان في مسابقة للمعرفة الإسلامية
  • أكثر من 60 مسجدا يشاركون في حملة خيرية وإنسانية في مقاطعة يوركشاير
  • مؤتمرا طبيا إسلاميا بارزا يرسخ رسالة الإيمان والعطاء في أستراليا
  • تكريم أوائل المسابقة الثانية عشرة للتربية الإسلامية في البوسنة والهرسك
  • ماليزيا تطلق المسابقة الوطنية للقرآن بمشاركة 109 متسابقين في كانجار
  • تكريم 500 مسلم أكملوا دراسة علوم القرآن عن بعد في قازان
  • مدينة موستار تحتفي بإعادة افتتاح رمز إسلامي عريق بمنطقة برانكوفاتش

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1446هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 11/11/1446هـ - الساعة: 16:33
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب