• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة (2)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة (1)
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    بين الحب والهيبة..
    عبدالله بن إبراهيم الحضريتي
  •  
    سلسلة دروب النجاح (10) الحافز الداخلي: سر ...
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    أثر التفكير الغربي في مراحل التعليم في العالم ...
    بشير شعيب
  •  
    التعليم المختلط ومآلات التعلق العاطفي: قراءة في ...
    د. هيثم بن عبدالمنعم بن الغريب صقر
  •  
    ملامح تربية الأجداد للأحفاد
    محمد عباس محمد عرابي
  •  
    الاتجاه الضمني في تنمية التفكير بين الواقع ...
    د. خليل أسعد عوض
  •  
    الرياضة
    نورة سليمان عبدالله
  •  
    سلسلة دروب النجاح (9) الإبداع.. مهارة لا غنى عنها ...
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    وقفات تربوية مع سيد الأخلاق
    د. أحمد عبدالمجيد مكي
  •  
    سلسلة دروب النجاح (8) التوازن بين الدراسة والحياة
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    قتل الرغبات
    ياسر جابر الجمال
  •  
    ماذا بعد الستين؟!
    أشرف شعبان أبو أحمد
  •  
    أبوك ليس باردا بل هو بحر عميق
    د. محمد موسى الأمين
  •  
    سلسلة دروب النجاح (7) بناء شبكة العلاقات الداعمة
    محمود مصطفى الحاج
شبكة الألوكة / مجتمع وإصلاح / تربية / التربية والتعليم
علامة باركود

مهارة تطوير الأسئلة واستخدامها

مهارة تطوير الأسئلة واستخدامها
د. أحمد حسن محمد علي

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 5/3/2017 ميلادي - 7/6/1438 هجري

الزيارات: 28056

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

مهارات التقويم واستخدام الأسئلة وإعداد الاختبارات

(الجزء الثالث)

مهارة تطوير الأسئلة واستخدامها


التمهيد:

تندرج هذه المقالات تحت موضوع "مهارات وطرائق التدريس الحديثة"، وتهدف إلى تنمية قدرات المعلم في "المهارات الأساسية للتدريس"، من خلال تبسيط المفاهيم باستخدام الأشكال والصور والتجارب الواقعية في الصفوف، من أجل تعليم أرقى وأفضل لطلابنا. ونتناول في هذه المقالة: مهارة تطوير الأسئلة واستخدامها.

الهدف: التعرف على مهارات التقويم وتطبيقها.

مسلسل

الموضوع

أولاً

مهارة تطوير الأسئلة.

ثانيًا

مهارة استخدام الأسئلة والأجوبة.

 

أولاً: مهارة تطوير الأسئلة:

تُعنى هذه المهارة بتطوير أسئلة المعلم لتنتقل من مستويات التفكير الدنيا إلى مستويات التفكير العليا؛ من أجل تنمية مهارات الطلاب العقلية، وعلى الرغم من أهمية تلك المهارة إلا أننا نلاحظ أن كثيرًا من المعلمين يهمل استخدامها؛ إما جهلا لأهميتها أو تجاهلا لدورها في تنمية عقول الطلاب، فيستخدمون أسئلة تقيس مستويات التفكير الدنيا وخاصة المتعلقة بمستوى التذكر، ويترتب على ذلك تدني مهارات التفكير العليا لدى الطلاب، ومن ثم كان على المعلمين أن يتقنوا مهارة تطوير الأسئلة.

 

(الكلمة المفتاحية في هذا النوع من الأسئلة هي: لماذا؟)

مثال: ما الحيوان الذي يسمى بسفينة الصحراء؟ مستوى التذكر

يتطور إلى: لماذا أطلق على الجمل سفينة الصحراء؟ مستوى التحليل

مثال: متى حدثت غزوة بدر؟  ← مستوى التذكر

يتطور إلى: ما نتائج غزوة بدر؟ مستوى التحليل

مثال: ما البلاد الإفريقية التي انتشر فيها الإسلام؟   ← مستوى التذكر

يتطور إلى: لماذا انتشر الإسلام في إفريقيا؟ مستوى التحليل.

مثال: ما خصائص أسلوب الشاعر أحمد شوقي؟ ← مستوى التذكر

يتطور إلى: قارن بين أسلوب الشاعر أحمد شوقي والشاعر حافظ إبراهيم. مستوى التحليل

مثال: اذكر قاعدة همزة الوصل والقطع؟  ← مستوى التذكر

يتطور إلى: استخرج ثلاثة من همزات الوصل والقطع من النص. مستوى التطبيق

مثال: عرف علامات إعراب الأفعال الخمسة؟  ← مستوى التذكر

يتطور إلى: أعرب الكلمات التي تحتها خط في النص. مستوى التطبيق

مثال: ما تعريف اسم الفاعل؟  ← مستوى التذكر

يتطور إلى: ضع أسماء الفاعل التالية في جمل جديدة. مستوى تطبيق

مثال: أكمل الأبيات التالية حتى نهاية القصيدة     ←  مستوى التذكر

يتطور إلى: أي الأبيات أعجبك؟ ولماذا؟ مستوى التقويم

مثال: أكمل الآيات: (يُوصِيكُمُ اللَّـهُ فِي أَوْلَادِكُمْ لِلذَّكَرِ مِثْلُ حَظِّ الْأُنثَيَيْنِ)    ← مستوى التذكر

يتطور إلى: كيف ترد على شبهة ظلم الإسلام للمرأة، فيما يخص مسألة الميراث؟       مستوى تقويم

مثال: ماذا قال الكاتب عن عمل المرأة؟   ← مستوى التذكر

يتطور إلى: هل أنت مع عمل المرأة أو ضده؟ ولماذا؟ مستوى الإبداع

مثال: أكمل الأبيات التالية  ←  مستوى التذكر

بَرزَ الثعلبُ يومًا في شِعار الواعظينا

فمشى في الأرضِ يَهدي ويَسُبُّ الماكرينا

ويقولُ: الحمدُ للّــهِ إلهِ العالَمينا

يتطور إلى: تخيل نفسك مكان الديك. ماذا كنت ستفعل؟ مستوى الإبداع

مثال: ماذا فعل صلاح الدين الأيوبي بالأسرى في معركة حطين؟   ← مستوى التذكر

يتطور إلى: لو كنت في مكان صلاح الدين. ماذا سيكون موقفك؟ مستوى الإبداع

مثال: ما نهاية عنترة في القصة؟ ← مستوى التذكر

يتطور إلى: تخيل نهاية أخرى لقصة عنترة. مستوى الإبداع.


ثانيًا: مهارة استخدام الأسئلة والأجوبة:

تهتم هذه المهارة بكيفية استخدام المعلم للأسئلة والأجوبة من حيث إتقان شروط الصياغة والأداء، ومن حيث موقف المعلم من الأسئلة، ومن حيث تعامل المعلم مع الأجوبة؛ وفيما يلي تفصيل ذلك:

أ. شروط صياغة الأسئلة الصفية:

للأسئلة التي يطرحها المعلم داخل الصف شروط في صياغتها؛ أهمها:

1- الوقت: يعطي المعلم وقتا يتناسب مع صعوبة السؤال، فلا يعطي المعلم وقتا طويلا لسؤال بسيط فيسبب الملل، ولا يعطي وقتا قليلا لسؤال صعب فيولد الإحباط.

2- الصوت: يسأل المعلم السؤال بحيث يكون مسموعا للطلاب كافةً، فلا يفوت من يجلس بعيدا.

3- المساواة: يساوي المعلم بين الطلاب في حق المشاركة سؤالا وإجابة، فلا يفاضل أحدًا على أحد.

4- الإيحاء: يلجأ المعلم إلى التلميحات والإيحاءات عند طرح بعض الأسئلة للطلاب ذوي التحصيل المتدني، ذلك بتبسيط مستوى السؤال لهم، فذلك يشجعهم ويدفعهم للتعلم.

5- السؤال للطالب لا المعلم: كثيرمن المعلمين يلقي السؤال في بداية الدرس مثلا؛ تمهيدا لموضوع الدرس، وبدلا من أن يترك فرصة لمشاركة طلابه يجيب مباشرة دون أن يشعر، ومن ثم على المعلم أن يراقب سلوكه، ويتيح الفرصة لمشاركة الطلاب.

6- الوضوح: يراقب المعلم وضوح ألفاظ السؤال وغرضه، فلا تكون ألفاظه غامضة، مثال: (يسأل العلم قائلا: ما مقول القول فيما قاله فلان/ وما إرهاصات الشعراء في قضية كذا؟)، ولا يكون غرضه مبهما، مثال: (ما فكرة درس القراءة؟).

7- التركيز: يسأل المعلم عن شيء محدد، فلا يكون عاما يستحيل الإلمام بإجابته، مثال: (ما صفات الإنسان؟).

8- الصدق: يسأل المعلم عن شيء واحد في المرة الواحدة، فلا يسأل عن شيئين في نفس الوقت، مثال: (ما أسباب غزوة أحد وظروفها ونتائجها والدروس المستفادة منها؟).

9- التمييز: يميز المعلم بين الأسئلة الموجهة للضعفاء والأقوياء، فلا تكون جميعها سهلة، ولا جميعها صعبة.

10- التنوع: تتنوع أسئلة المعلم بين مستويات التفكير العليا والدنيا، فلا تقتصر على مستويات بعينها.





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • 21 مهارة لتعزز ثقتك بنفسك
  • مهارة الإقناع في الدعوة وتطبيقاتها
  • مهارة التقويم
  • مهارة بناء الاختبار
  • مهارات التفاعل الصفي
  • طرق التهيئة للدرس
  • إستراتيجيات الأسئلة الصفية
  • التعزيز في التدريس: تعريفه وأنواعه
  • احترف مهارة
  • طرح الأسئلة وتوجيهها

مختارات من الشبكة

  • سلسلة دروب النجاح (9) الإبداع.. مهارة لا غنى عنها في رحلة النجاح(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • سلسلة دروب النجاح (8) التوازن بين الدراسة والحياة(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • سلسلة دروب النجاح (4) إدارة الوقت: معركة لا تنتهي(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • استراتيجيات تدريس المهارات (عرض تقديمي)(كتاب - موقع أ. د. فؤاد محمد موسى)
  • السياسة النبوية في اكتشاف القدرات وتنمية المهارات (خطبة)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • مهارات إدارة الاجتماعات (عرض تقديمي)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • قراءات اقتصادية (64) الاقتصاد المؤسسي(مقالة - موقع د. زيد بن محمد الرماني)
  • تيسير باب السلم في الفقه الإسلامي على طريقة سؤال وجواب (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • السؤال التعليمي في السنة النبوية: مفهومه وأهميته في الدعوة إلى الله (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • قراءات اقتصادية (67) قادة الفكر الاقتصادي(مقالة - موقع د. زيد بن محمد الرماني)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • مسلمو ألميتيفسك يحتفون بافتتاح مسجد "تاسكيريا" بعد أعوام من البناء
  • يوم مفتوح بمسجد بلدة بالوس الأمريكية
  • مدينة كلاغنفورت النمساوية تحتضن المركز الثقافي الإسلامي الجديد
  • اختتام مؤتمر دولي لتعزيز القيم الأخلاقية في مواجهة التحديات العالمية في بلقاريا
  • الدورة العلمية الثانية لتأهيل الشباب لبناء أسر مسلمة في قازان
  • آلاف المسلمين يشاركون في إعادة افتتاح أقدم مسجد بمدينة جراداتشاتس
  • تكريم طلاب الدراسات الإسلامية جنوب غرب صربيا
  • ختام الندوة التربوية لمعلمي رياض الأطفال المسلمين في البوسنة

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1447هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 27/4/1447هـ - الساعة: 16:3
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب