• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    المحطة الرابعة والعشرون: بصمة نافعة
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    سلسلة دروب النجاح (4) إدارة الوقت: معركة لا تنتهي
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    الإدمان في حياة الشباب
    عدنان بن سلمان الدريويش
  •  
    طاعة الزوج من طاعة المعبود، فهل أديت العهد ...
    حسام الدين أبو صالحة
  •  
    المحطة الثالثة والعشرون: عيش اللحظة
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    سلسلة دروب النجاح (3) الفشل خطوة نحو القمة
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    أطفال اليابان رجال الميدان
    بدر الدين درارجة
  •  
    الآباء سند في الحياة
    شعيب ناصري
  •  
    الإسلام والتعامل مع الضغط النفسي
    محمد أحمد عبدالباقي الخولي
  •  
    ضرب الأطفال في ميزان الشريعة
    د. لمياء عبدالجليل سيد
  •  
    المحطة الحادية والعشرون: الانضباط الذاتي
    أسامة سيد محمد زكي
  •  
    سلسلة دروب النجاح (2): العادات الصغيرة: سر النجاح ...
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    مائة من أسماء الصحابيات لمن أراد تسمية البنات
    رمزي صالح محمد
  •  
    كن نافعا
    محمد أحمد عبدالباقي الخولي
  •  
    الهدي النبوي في التربية والتعليم: بعض سماته ...
    يوسف الإدريسي
  •  
    التربية الحديثة وتكريس الاتكالية
    د. محمد موسى الأمين
شبكة الألوكة / مجتمع وإصلاح / تربية / التربية والتعليم
علامة باركود

التربية بالثناء

التربية بالثناء
علي بن حسين بن أحمد فقيهي

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 12/12/2016 ميلادي - 13/3/1438 هجري

الزيارات: 6447

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

بوح القلم

(تأملات في النفس والكون والواقع والحياة)

التربية بالثناء

 

• جاء في الحديث الصحيح عن عبدالله بن مسعود، قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ((ليس أحدٌ أحبَّ إليه المدحُ من الله عز وجل؛ من أجل ذلك مدح نفسه))؛ أي: لا أحدَ أشدُّ حبًّا للمدح والثناء الصادق من المولى جل وعلا، فإنه عز وجل يحبُّ الحمدَ والشكر من عباده، ويكافئهم عليه بالزيادة والامتنان؛ كما قال تعالى: ﴿ لَئِنْ شَكَرْتُمْ لَأَزِيدَنَّكُمْ ﴾ [إبراهيم: 7]، ومن أجل ذلك أثنى على نفسِه بنفسِه، وأثنى عليه رسلُه بما هو أهلُه؛ ليعلم العباد كيفيَّةَ الثَّناء والتمجيد له سبحانه؛ فقال عز وجل: ﴿ الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ ﴾ [الفاتحة: 2].

 

• وقد أثنى المولى جل وعلا على بعض الأعيان والأوصاف والمخلوقات والموجودات بقوله: ﴿ وَاذْكُرْ فِي الْكِتَابِ إِبْرَاهِيمَ إِنَّهُ كَانَ صِدِّيقًا نَبِيًّا ﴾ [مريم: 41]، ﴿ وَاذْكُرْ فِي الْكِتَابِ مُوسَى إِنَّهُ كَانَ مُخْلَصًا وَكَانَ رَسُولًا نَبِيًّا ﴾ [مريم: 51]، ﴿ وَإِنَّكَ لَعَلَى خُلُقٍ عَظِيمٍ ﴾ [القلم: 4]، ﴿ نِعْمَ الْعَبْدُ إِنَّهُ أَوَّابٌ ﴾ [ص: 30]، ﴿ إِنْ تُبْدُوا الصَّدَقَاتِ فَنِعِمَّا هِيَ ﴾ [البقرة: 271]، ﴿ فَنِعْمَ عُقْبَى الدَّارِ ﴾ [الرعد: 24].

 

• وفي الواقع النبوي نجده صلى الله عليه وسلم يتَّخذ من المدح والثناء أُسلوبًا لتربية الأصحاب، وطريقًا لتهذيب الأتباع؛ ((إنه ليس من الناس أحدٌ أمنَّ عليَّ في نفسه وماله من أبي بكر بن أبي قحافة، ولو كنتُ متَّخذًا من الناس خليلًا لاتَّخذتُ أبا بكرٍ خليلًا؛ ولكنْ خُلَّةُ الإسلام أفضلُ))، و((إن عبدالله رجلٌ صالح، لو كان يصلي من الليل))، و((فضلُ عائشةَ على النساء كفضل الثَّريدِ على سائر الطعام))، و((الأنصار لا يحبُّهم إلا مؤمنٌ، ولا يُبغِضُهم إلا منافق، فمن أحبهم أحبه الله، ومن أبغضهم أبغضه الله)).

 

• للمدح والثناء أثرُه البالغُ، ودوره البارز على النفس البشرية - وخاصةً المُتربِّين من النساء والصِّبيان والطُّلَّاب والمتعلمين - في التحفيز والتشجيع، ورفع المعنويات، وكسر الحواجز، وجبر الخواطر، وسيطرة المشاعر، وتعزيز القيم، وتقوية الروابط، وبيان المنزلة، واحتواء الخلافات، وحلِّ المشكلات؛ كما في المَشاهِد التالية:

♦ ((فاطمةُ سيِّدةُ نساء العالمين)).

♦ ((لقد ظننتُ يا أبا هريرة ألَّا يسألَني عن هذا الحديث أحدٌ أوَّلَ منك؛ لِما رأيتُ من حرصِك على الحديث)).

♦ ((أنت مني بمنزلة هارونَ من موسى)).

♦ "ما غِرتُ على أحدٍ من نساء النبي صلى الله عليه وسلم، ما غرت على خديجة، وما رأيتُها، ولكن كان النبي صلى الله عليه وسلم يُكثِر ذِكرَها، وربما ذبح الشاةَ ثُمَّ يُقطِّعُها أعضاءً، ثم يبعثُها في صَدَائِقِ خديجة، فربما قلتُ له: كأنه لم يكن في الدنيا امرأةٌ إلا خديجة؟!"، فيقول: ((إنها كانت، وكانت، وكان لي منها ولدٌ)).

 

• ولقد حدَّد العلماءُ للمدح جملةً من الضوابط والقيود؛ حتى يؤتيَ أثرَه التربوي، وفائدتَه النفسية، ومنها:

♦ أن تدعوَ الحاجةُ أو الضرورة لذلك؛ من تشجيع أو تحفيز لعمل الخير، أو ترك الشر، أو توضيحِ مكانة، أو دفعِ تُهمةٍ، أو غيرها من المصالح والمنافع.

♦ ألَّا يكون المدح مبالَغًا فيه، أو في شيء لا حقيقة له، أو في وقت لا حاجة له، أو لشخص لا يستحقُّه.

♦ ألا يؤديَ المدح إلى مفسدةٍ على المادح من كَذِبٍ أو تملُّقٍ، أو على الممدوح من غرور وتكبر، أو ظلم وبغي، أو سُمعة ورياء.

 

• ومضة: بيَّن الإمامُ النوويُّ وجْهَ الجمعِ بين نصوص إباحةِ المدح، والنهي عن الإطراء، فقال: "قال العلماء: وطريقُ الجمع بينها أن النهيَ محمولٌ على المُجازَفة في المدح والزيادة في الأوصاف، أو على من يُخافُ عليه فتنةٌ من إعجاب ونحوه إذا سمِع المدح، وأما من لا يُخافُ عليه ذلك لكمال تقواه ورسوخ عقله ومعرفته، فلا نهي في مدحه في وجهِه إذا لم يكن فيه مجازفة؛ بل إن كان يحصُلُ بذلك مصلحة كنَشَطِه للخير وازدياده منه، أو الدوام عليه والاقتداء به، كان مستحبًّا، والله أعلم".





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • التربية بالأماني
  • التربية بالقرآن
  • التربية بالترفيه
  • التربية بالعطاء
  • الثناء على الله جل جلاله
  • التربية بالموقف نماذج وتعليق
  • التربية بالقصص (خطبة)

مختارات من الشبكة

  • أساليب التربية في ضوء القرآن والتربية الحديثة(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • التربية الحديثة وتكريس الاتكالية(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • خطبة: التربية على الإحسان للآخرين(مقالة - آفاق الشريعة)
  • دور التربية الإسلامية في مواجهة التحديات لشبكات التواصل الاجتماعي (PDF)(كتاب - ثقافة ومعرفة)
  • الهدي النبوي في التربية والتعليم: بعض سماته وأساليبه(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • أولويات وأسس التربية في وصايا لقمان لابنه من سورة لقمان (WORD)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • ضرب الأطفال في ميزان الشريعة(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • دور الآباء في تربية الأبناء في ضوء الكتاب والسنة النبوية(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • كلنا رجال تربية وتعليم (خطبة)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • أسباب ظاهرة التسول في المساجد من وجهة نظر أئمة وخطباء الكاميرون وسبل مواجهتها من منظور التربية الإسلامية (WORD)(كتاب - مكتبة الألوكة)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • مسجد يستضيف فعالية صحية مجتمعية في مدينة غلوستر
  • مبادرة "ساعدوا على الاستعداد للمدرسة" تدخل البهجة على 200 تلميذ في قازان
  • أهالي كوكمور يحتفلون بافتتاح مسجد الإخلاص الجديد
  • طلاب مدينة مونتانا يتنافسون في مسابقة المعارف الإسلامية
  • النسخة العاشرة من المعرض الإسلامي الثقافي السنوي بمقاطعة كيري الأيرلندية
  • مدارس إسلامية جديدة في وندسور لمواكبة زيادة أعداد الطلاب المسلمين
  • 51 خريجا ينالون شهاداتهم من المدرسة الإسلامية الأقدم في تتارستان
  • بعد ست سنوات من البناء.. افتتاح مسجد أوبليتشاني في توميسلافغراد

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1447هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 9/3/1447هـ - الساعة: 15:25
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب