البحث السريع بالمشاركة (4)

البحث السريع بالمشاركة (4)

Participatory rapprisal

رأينا في المقالات السابقة؛ تقسيمات عدة لأساليب البحث السريع المستخدَمة (P. R. A. METHODS)، ومنها: المشاهدة المباشرة، ومراجعة المصادر الثانوية، والمقابلات شِبه المنظمة؛ وأسلوب التدرُّج: واليوم نستكمل سويًا بقية هذه التقسيمات..

6- الخرائط والرسومات:

• الخرائط والرسومات البيانية أسلوب مُختَصر لعرض البيانات، ويُساعِد على إظهار المشكلات أو الفرص الموجودة في منطقة أثناء إجراء الدراسات أو عرْض النتائج.

• يتم إعدادها على ورق أو سبورة أو على الرمل، وهي من أكثر الوسائل استخدامًا وفاعليَّة.

• يجب أن يقوم أكثر من فئة من الناس بتصميم الرسومات أو النماذج أو الخرائط حسب طبيعةِ الدراسة، وذلك للاستفادة من اختلاف خِبراتهم وإجراء المقارنةِ بينهم، بهدف الفَهْم الأعمق لأسباب الاختلافات واتخاذ القرار.

• كل الرسومات تعتمد على المعلومات المتوافرة من المصادر المختلفة، ويتم تصميمها أثناء البحث وَفقًا لها، ويمكن لأعضاء المجتمع أن يقوموا بالتصميم بأنفسهم، أو يقوموا بإجراء المقارنات بين ما أعدُّوه أيضًا.

1- الرسم:

يُستخدَم الرسم لعرض المعلومات في صورة تُسهِّل المشاهدة للشيء وتوضِّحها، وتُمثِّل الرسومات أهمية كبيرة:

• تبسِّط المعلومات وتسهِّل الفَهْم.

• تُقدِّم تحليلاً للبيانات.

• تُعطي الفرصة للمناقشة وتَبادُل الأفكار.

• تُساعِد على الاتفاق.

• تُعطي الفرصة لمشاركة الناس في المجتمع في عرض آرائهم وتصوُّراتهم من خلال إعداد الرسومات أو المشارَكة فيها.

أشكال الرسومات المستخدَمة:

6-1: الخرائط:

• تُستخدَم الخرائط الطبيعية أو الصور الفوتوغرافية للمكان، كأساسٍ للخطوط الرئيسيَّة للمكان المستهدَف.

• يقوم المشاركون في البحث السريع بالمشاركة باستكمال الخريطة طبقًا للمعلومات التي لديهم، ويُفضَّل عدم استخدام الخرائط المعدَّة مُسبقًا إذا كان المشاركون من نفْس المجتمع، حتى لا نقلِّل من قدراتهم الابتكارية.

يَعتمِد نوعُ الخرائط المطلوب إعدادها على الهدف من البحث السريع بالمشاركة، وبصفة عامة يمكن أن توضح الخرائط كما يلي:

• درجة الاختلاف في المستويات الاجتماعيَّة.

• توضيح الأماكن التي تُعاني من نقصٍ في الخِدْمات.

• توضيح الكثافة السكانيَّة في كل منطقة.

• توضيح المناطق الزراعيَّة والصحراوية.

• أماكن توفُّر المياه.

• أي مقارنات أخرى بين المناطق من حيث المناخ، الزراعة، مصادر الثروة ..... إلخ.

6-2: خريطة الزيارات والمتابَعةِ الدوريَّة.

يُمثِّل هذا النوع من الخرائط طريقة متميِّزة للحصول على البيانات وتحليلها أيضًا.

• وتتطلَّب هذه الطريقة أن يكون لدى القائمين بها القدرة على تحديد حجم ودرجة الاختلاف في الحركة.

ويمكن استخدام هذه الخريطة أيضًا لتحديد حركة المجموعات المختلفة:

حركة ............... قليلة.

حركة ـ.ـ.ـ.ـ.ـ يومية.

حركة ــــــ أسبوعية.

حركة ------- بطيئة.

2- المقطع الرأسي:

• رسم بياني يوضِّح الثروات والمصادر والموارد الأرضية المختلفة المتوفِّرة في منطقة، ويمكن استخدامه في المقارنة بين ما تَملِكه هذه المنطقة من مواردَ ومستواها الاجتماعي.

• تجادل أنت وفريق من أعضاء المجتمع وناقِش معهم ماذا يجب أن يحتويه المقطع الرأسي.

• لاحِظ جيدًا المناطق التي تَمر عليها وسجِّل موقعها، واسأل الناس واستخدم مهارات الإنصات لديك.

• أعِدَّ رسمًا تخطيطيًّا يعبِّر عما تراه من سمات مميِّزة لها، مثل: أماكن الزراعة - نوع التربة - أماكن ترتفع فيها المياه الجوفية - الأماكن الرملية أو الطينية.

• استخدم ورق رسم بياني (مربعات)، حدِّد طبوغرافيا المنطقة المستهدَفة على سطح الأرض (الجزء السطحي).

• حاول أن تستخدم مقياس رسم تقريبيًّا.

المقطع الرأسي:

التقويم والتغيير الزمني.

التقويم الزمني:

• ويوضِّح ذلك في صورة رسْم يوضِّح الأوقات (الشهور) التي تحدث فيها بعض المشكلات.

يمكن استخدام التقويم الزمني لتحديد:

• مشكلات المناخ التي تهدِّد الحياة.

• مواسم الأمطار.

• فترات إصابة بعض المزروعات الرئيسية.

• ارتفاع أسعار الخامات أو المنتجات.

• فترات الحصول على القروض أو سداد الديون.

• المواسم التي تَكثُر فيها أمراض الإنسان أو الماشية.

• مواسم إنتاج اللبن من الماشية بكثرة

• تُستوفى بيانات هذا التقويم من خلال سؤال الناس عن الموضوعات المطلوبة، ويتم تسجيلها في أوراق منفصِلة حتى يتم إعدادها في صورة قابلة للتسجيلِ.

• يجب أن يوضح تقويم الفترات التي تظهَر فيها المشكلات والأخرى التي تُتاح فيها الفرصُ وذلك من خلال السنة.

التغيير الزمني:

يوضِّح التغيير الزمني العلاقات بين بعض العواملِ أو المتغيِّرات الأخرى؛ كما في مجال:

• السكان (مواليد - وَفَيات - هجرة عدد السكان).

• الزراعة (الإنتاج - كميَّة مياه الري - المبيدات - إنتاج اللبن).

• الصحة العامة (المتردِّدون على الوحدة الصحيَّة والوفَيَات والعمليات).

مثال على التغيير الزمني في المواليد:

6-3: جدول النشاط اليومي:

• يعبر الجدول الزمني عن الأنشطةِ اليوميَّة المتكرِّرة لأعضاء المجتمع، ويُستفاد منها في مقارنةٍ أنشطة الفئات المختلفة من نفس المجتمع، من حيث: العمر، والنوع، والمستوى التعليمي، والعاملين وغير العاملين، أو المقارنة مع مجتمعاتٍ أخرى.

• ويستفاد من هذا الجدولِ في تحديد أوقات الفراغ أو تحديد كميَّة الجهد المبذول أو العمل.

• يتم غالبًا الحصول على البيانات الخاصة بهذا الجدول من خلال اتِّباع أسلوب الملاحظة أو الأسئلة أو المجموعات النِّقاشية المركَّزة، ويُفضَّل استخدام أكثر من خريطة.

• يعطي هذا الجدول الفرصةَ لتحليل السلوكِ والأنماط الخاصَّة بكل مجموعة، ويُستخدم كوسيلةٍ لجمع المعلومات، وفي حالة وجود صعوبة في أن يكون الجدول يوميًّا يمكن أن يكون أسبوعيًّا أو شهريًّا:

6-4: الصورة التاريخية:

• تمثِّل الصورة أهميَّة كبيرة لفريق البحث لفَهْم وإدراك الماضي والحاضر، كما أنها تُمثِّل أهمية كبيرة ؟؟؟ في تذكيرِ البعض بالفترة الزمنية المطلوبة، وما جرى من أحداث مُعيَّنة.

• تكشِف الصورة دائمًا عن معلومات هامة تُساعد على التعرُّف على بعض الجوانب أو الأنشطة في فترة زمنيَّة مُعيَّنة.

• وتستخدم الصورة التاريخيَّة في الحصول على معلومات في مجالات الزراعة والتجارة والمناخ.

• يتمُّ إعداد الصورة التاريخيَّة من خلال ما يمكن الحصول عليه من معلومات أو بيانات من خلال المقابلات أو من الأرشيف والمستندات.

6-5: تحليل نظام المعيشة:

• تُستخدَم الرسومات البيانيَّة للتعبير عن سلوكيَّات ومستويات المعيشة الاجتماعية والاقتصادية في منطقة معيَّنة.

• يتم الحصول على البيانات اللازمة لهذه الطريقة من المصادر المختلفة، (بحوث ودراسات سابقة وبيانات لدى الأجهزة المتخصِّصة)، ويراعى عدم المبالغة أو التبسيط أكثر من اللازم حتى لا تؤثِّر على كفاءة البيانات وصحِّتها.

• يمكن الجمع بين هذا الأسلوب وأسلوب الترتيب أو التدرج حسَب الثروة، ويُراعى صحة مصداقيِّة الأرقام.

• تحدد بدقة العوامل المتغيِّرة التي سوف يتم تسجيلُها في هذا الرَّسم، مثل: حجم أو مصادر الدخل، أو مساحة الأرض الزراعية أو الثروة أو مساحة المنزل ونوع البناء.

• يتمُّ تحديد الأسس التي يقوم عليها التقسيم الاجتماعي، مِثل: مساحة الأرض - مصادر الدخل - الأجهزة المتوفِّرة داخل المنزل - نوع المنزل.

• يتم الحصول على البيانات من خلال المُقابلات مع طبقات مختلفة، (استخدام جدول التقسيم على أساس طَبَقي)، ويجب أن تَشمل المقابلات عددًا مناسبًا من أفراد المجتمع.

• يُستخدم أسلوبُ الملاحظة المباشرة للتأكد من صحة المعلومات.

• عليك بإعداد رسْم بياني يوضِّح تحليل نظام المعيشة:

5-10- العلاقات التنظيمية:

• توضِّح العلاقات الرأسية والأفقية بين المنظَّمات المختلفة والقيادات الإدارية في المجتمع وبين أثر ذلك على اتخاذ القرار.

• يتم الحصول على البيانات من الوحدة المحلية أو بعض الأفراد المسؤولين في المجتمع:

6-6: العلاقات التوضيحية:

• توضِّح مثل هذه الرسومات تَسلسُل الأحداث والمؤشرات، وتوضِّح علاقتها بالأسباب والآثار الناتِجة عنها.

• وتُستخدم في توضيح العلاقات المتداخِلة بين الجوانب الاقتصادية والثقافية والبيئية وأثرها على صحة الإنسان على سبيل المثال.

• يمكن أن تُستخدَم في رسْم العلاقة بين الإنتاج والعناصر الأخرى المباشرة وغير المباشرة التي يمكن أن تؤثِّر عليه.

• يتم جمْع البينات اللازمة لذلك من المصادر المختلفة، ويفضل دائمًا عدم تكثيف المعلومات، وتُستخدم الصناديق المربَّعة أو الدوائر لتوضيح المتغيِّرات الرئيسيَّة والأسهم للربط بين هذه الخانات.

تداخُل وارتباط العوامل المسبِّبة للفقر: