• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | مقالات شرعية   دراسات شرعية   نوازل وشبهات   منبر الجمعة   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    فضل العلم ومنزلة العلماء (خطبة)
    خميس النقيب
  •  
    البرهان على تعلم عيسى عليه السلام القرآن والسنة ...
    د. محمد بن علي بن جميل المطري
  •  
    الدرس السادس عشر: الخشوع في الصلاة (3)
    عفان بن الشيخ صديق السرگتي
  •  
    القرض الحسن كصدقة بمثل القرض كل يوم
    د. خالد بن محمود بن عبدالعزيز الجهني
  •  
    الليلة التاسعة والعشرون: النعيم الدائم (2)
    عبدالعزيز بن عبدالله الضبيعي
  •  
    حكم مشاركة المسلم في جيش الاحتلال
    أ. د. حلمي عبدالحكيم الفقي
  •  
    غض البصر (خطبة)
    د. غازي بن طامي بن حماد الحكمي
  •  
    كيف تقي نفسك وأهلك السوء؟ (خطبة)
    الشيخ محمد عبدالتواب سويدان
  •  
    زكاة الودائع المصرفية الحساب الجاري (PDF)
    الشيخ دبيان محمد الدبيان
  •  
    واجب ولي المرأة
    الشيخ محمد جميل زينو
  •  
    وقفات مع القدوم إلى الله (9)
    د. عبدالسلام حمود غالب
  •  
    علامات الساعة (1)
    تركي بن إبراهيم الخنيزان
  •  
    تفسير: (يعملون له ما يشاء من محاريب وتماثيل وجفان ...
    تفسير القرآن الكريم
  •  
    تحية الإسلام الخالدة
    الشيخ عبدالله بن جار الله آل جار الله
  •  
    الشباب والإصابات الروحية
    د. عبدالله بن يوسف الأحمد
  •  
    من فضائل الصدقة (خطبة)
    د. محمد بن مجدوع الشهري
شبكة الألوكة / آفاق الشريعة / نوازل وشبهات / شبهات فكرية وعقدية
علامة باركود

تحرج الصحابة من كتابة الحديث وروايته

تحرج الصحابة من كتابة الحديث وروايته
عبدالعظيم المطعني

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 23/1/2025 ميلادي - 23/7/1446 هجري

الزيارات: 803

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

أخطاء وأوهام المشروع التعسفي لهدم السنة النبوية

(3) تحرُّج الصحابة من كتابة الحديث وروايته


ومن الشبهات التي تذرَّع بها صاحب المشروع أن صحابة رسول الله صلى الله عليه وسلم كانوا يتحرَّجون من رواية الحديث وكتابته، وأن الخلفاء الراشدين كانوا ينهون حُفَّاظ الحديث عن التحديث به، بل كانوا يزجرون مَن يُكثِر من التحديث عنه صلى الله عليه وسلم، وهذه الشبهة لم ينفرد بها صاحب المشروع؛ بل قال بها غيره.

 

دحض هذه الشبهة:

لا تنازُع في أن كثيرًا من صحابة رسول الله صلى الله عليه وسلم كانوا يتحرَّجون من رواية الحديث- أي: من ترديده- وأنهم كثيرًا ما كانوا يتثبتون حينما يسمعون حديثًا من أحد الرُّواة، وليس معنى هذا رفضهم للسُّنَّة، أو أنها ليست من الدين؛ بل كانوا يقفون هذا الموقف حتى يتأكدوا من صحة ما يُروى عن النبي صلى الله عليه وسلم.

 

وهذا ظاهر من رواية ذكرها صاحب المشروع من أن أبا بكر الصديق - رضي الله عنه - كان قد جمع أحاديث من غيره في صحيفة، ثم أمر بنته عائشة - رضي الله عنها - بحرقها. فقالت له: لمَ تحرقها؟! فقال لها: خشيت أن أموت وهي عندي، فيكون فيها أحاديث عن رجل قد ائتمنته ووثقت به، ولم يكن كما حَدَّثني، فأكون قد نقلت ذلك، وهذا لا يصلح.

 

هذه الرواية تدل على حرص الصحابة - رضوان الله عليهم - على التدقيق فيما يُروى عن صاحب الدعوة صلى الله عليه وسلم، وهذه محمدة لهم تبعث في قلوبنا الاطمئنان بما ينسب عن الثقات إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم.

 

أما صاحب المشروع التعسُّفي لهدم السُّنَّة النبوية فقد علَّق عليها قائلًا: "وحسب المصنف - يعني (نفسه)- أن يرى هذه الرواية ويتأمل فيها ليعلم حقيقة الكارثة التي أصابت الخلق - يعني (علماء الحديث)- من هذه الأمة بترك منهاج السلف الذين لم يقبلوا ليلة واحدة أن يبيت أحدهم - يعني (أبا بكر)- وعنده بعض الأحاديث المكتوبة...".

 

ثم يقول: "وهل يمكن لأحد أن يجد بعد هذه الرواية مخرجًا لتبرير وجمع وتدوين الحديث".

 

وغير خافٍ على القارئ الكريم أن الواقعة في وادٍ وأن ما بناه عليها صاحب المشروع في وادٍ آخر. فأبو بكر أحرق الصحيفة خشية أن يكون فيها حديث لا يصحُّ إسناده إلى الرسول صلى الله عليه وسلم. وصاحب المشروع عزا سبب إحراقها إلى أن بها أحاديث مكتوبة؛ وهذا ما يدعو إلى العجب من حال رجل يزعم أنه يسير على منهج بحث علمي دقيق، وكأن الشاعر عناه بقوله الحكيم:

سارت مشرقة وسرت مغربًا
شتان بين مشرق ومغرب

 

أما شبهة نهي الخلفاء عن الإكثار من التحديث عن رسول الله صلى الله عليه وسلم التي كانت محفوظة في صدور الرجال، فكان من الحيطة الاقتصاد في سوقها، وعدم الإسراف في التحديث بها. على أن هناك حقيقة يجب أن نضعها في الاعتبار هي: أن كراهة كثرة التحديث في عصر الخلفاء لم تكن شاملة لكل الأحاديث؛ بل كانت مقصورة على أحاديث الرُّخَص؛ خشية أن يركن إليها الناس ويتركوا أحاديث العزائم.

 

كذلك كانوا يكرهون ذكر الأحاديث التي قد يكون فيها "مشكلات" يصعب فَهْمُها على عامة الناس، وقد اعتنى علماء الحديث من بعد بهذا النوع وعالجوه علاجًا علميًّا جيدًا، مثل "مشكل الآثار" للطحاوي، و"تأويل مختلف الحديث" لابن قتيبة.

 

هذان النوعان هما اللذان كانا موضع كراهة الإكثار منهما، أما أحاديث العمل والأحكام الفقهية وكل ما يتعلق بأعمال المكلفين إيجابًا وحظرًا، فهذه لم تكن محظورة ولا منهيًّا عنها.

 

وهذا ما غفل عنه، أو تغافل عنه دعاة هدم السنة النبوية، ومنهم صاحب هذا المشروع التعسفي.

 

ثم من أين علم صاحب المشروع أن الخلف انحرفوا عن منهج السلف في رواية الحديث وتدوينه؟ مع أنهم - في حقيقة الأمر - ساروا على المنهج نفسه، ووضعوا ضوابط دقيقة لمن تقبل روايته ولمن ترد روايته، وفحصوا أحوال الرواة فحصًا دقيقًا، وصنفوهم طبقات على حسب سيرتهم، ووضعوا درجات لكل طبقة؛ مثل: "ثقة - صدوق - مقبول - مردود.... إلخ"، وإذا روى الحديث عن ثقات وكان في سلسلة الرواة من ليس "ثقة" حكموا على الحديث بحكم يليق به من الضعف وغيره، وصنفوا الأحاديث أصنافًا ثلاثة: صحيح، وحسن، وضعيف.

 

كما وضعوا لسند الحديث ومتنه ضوابط حكيمة من خلالها نستطيع أن نحكم على الحديث بالقبول أو الرد.

 

وكان جُمَّاع الحديث يشدون الرحال أحيانًا ويقطعون آلاف الأميال طلبًا لسماع حديث واحد من راويه.

 

ومن العجيب أن صاحب المشروع يعرف ذلك كله، وقد استفاد منه كثيرًا في مشروعه، ومع هذا ينكر فضل علماء الحديث، ويرميهم بكل نقيصة، ويتوعَّدهم بالويل والثبور وعظائم الزمور! ولولا جهود علماء الحديث وثروتهم العلمية لضمر الجزء الأول من مشروعه "الوارم" إلى عُشْر ما هو عليه.

 

وعلى عكس ما يرمي به صاحب المشروع علماء الحديث من الخلف - بعد عصر الخلفاء الراشدين -، فإننا نقول بكل ثقة: "إن أحاديث رسوا الله صلى الله عليه وسلم نالت من العناية والاهتمام والتمحيص على أيدي هؤلاء العلماء الأفذاذ ما لم تحظَ به في عصر سابق أو لاحق".

 

وبخاصة حين ظهر الوضع والافتراء في الحديث بعد عصر الخلفاء، فقيَّض الله جل وعلا لسُنَّة رسوله صلى الله عليه وسلم جيشًا جَرَّارًا من العلماء الأتقياء الأبرار، وجمعوا ما صحَّ وما حسن من الأحاديث بسندها ومتنها بمختلف طرقها، ونصوا على أسباب الصحة والحسن فيها.

 

كما جمعوا الأحاديث الضعيفة وبيَّنوا أسباب ضعفها، ثم جمعوا ما شاع من أحاديث مكذوبة ونصوا على أسباب وضعها.

 

وفي منهج الإمام البخاري ما يدحض افتراءات صاحب المشروع على علماء الخلف رضي الله عنهم.

 

فقد توخَّى الإمام البخاري في "جامعه الصحيح" الرويَّة والأناة؛ حيث صَنَّفه في ستة عشر عامًا وقد جمع فيه تسعة آلاف واثنين وثمانين حديثًا (بالمكرر) وفي ذلك يقول:

"أخرجت هذا الكتاب - يعني (الجامع الصحيح)- من نحو ستمائة ألف حديث، وصنفته في ست عشرة سنة، وجعلته بيني وبين الله"، وهذا يدل على حرصه الشديد على أنه لا يكتب في "صحيحه" حديثًا إلا بعد التحري عنه والتثبت منه، فكان يدوِّن كل يوم حديثين فقط، وقد عهد على نفسه أن يتوضأ ويصلي ركعتين بنية الاستخارة لكل حديث، يقول: "ما وضعت في الصحيح حديثًا إلا اغتسلت قبل ذلك وصليت ركعتين"، فإذا شرح الله صدره للحديث المستخار من أجله كَتَبَه، وإلا فلا، فأين التساهل في النقل عن رسول الله صلى الله عليه وسلم عند هؤلاء الأتقياء البررة.

 

إن من علامات الساعة الصغرى: "أن يسبَّ آخِرَ الأمة أولُها"، نبرأ إلى الله سبحانه وتعالى من هذا السلوك الطائش.





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • الهجوم على السنة قديما وحديثا
  • كتابة الحديث النبوي
  • تحري معاني النصوص

مختارات من الشبكة

  • ماهية عمليات الكتابة(مقالة - حضارة الكلمة)
  • صناعة الكتابة: فوائد مهمة وتوجيهات نافعة في كتابة الرسائل وتأليف الكتب (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • كتابة في الكتابة(مقالة - حضارة الكلمة)
  • حلية الأطفال في الكتابة: الجزء الأخير (دروس مهمة للرقي بمستوى الكتابة بخط النسخ) (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • حلية الأطفال في الكتابة: الجزء الثاني (تعلم كتابة حروف الهجاء مركبة بخط النسخ) (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • حلية الأطفال في الكتابة: الجزء الأول (تعلم كتابة حروف الهجاء مفردة) بخط النسخ (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • الدعوة بالكتابة (وسيلة الكتابة الدعوية)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • الكتابة الكونية والكتابة الشرعية(مقالة - ثقافة ومعرفة)
  • دعوة للمشاركة وإثراء الإنترنت والألوكة بكتابات تفنيد للكتابات الهدامة(مقالة - ملفات خاصة)
  • التصالح مع الكتابة (نقد الكتابات الحداثية)(مقالة - موقع أ. حنافي جواد)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • الدورة الخامسة من برنامج "القيادة الشبابية" لتأهيل مستقبل الغد في البوسنة
  • "نور العلم" تجمع شباب تتارستان في مسابقة للمعرفة الإسلامية
  • أكثر من 60 مسجدا يشاركون في حملة خيرية وإنسانية في مقاطعة يوركشاير
  • مؤتمرا طبيا إسلاميا بارزا يرسخ رسالة الإيمان والعطاء في أستراليا
  • تكريم أوائل المسابقة الثانية عشرة للتربية الإسلامية في البوسنة والهرسك
  • ماليزيا تطلق المسابقة الوطنية للقرآن بمشاركة 109 متسابقين في كانجار
  • تكريم 500 مسلم أكملوا دراسة علوم القرآن عن بعد في قازان
  • مدينة موستار تحتفي بإعادة افتتاح رمز إسلامي عريق بمنطقة برانكوفاتش

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1446هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 9/11/1446هـ - الساعة: 17:29
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب