طرق وأساليب تعليم المعوقين سمعيا

طرق وأساليب تعليم المعوقين سمعيًّا

يعتمد على عدد من الأساليب المستخدمة للتواصل معه، ومنها:

1- التواصل الملفوظ Oral Communication:

وهي طريقة تؤكد المظاهر اللفظية في البيئة، وتتخذ من الكلام وقراءة الشفاه المسالك الأساسية لعملية التواصل، أو الأسلوب السمعي الشفهي، ويركز على العلاج المكثف لمهارات الاستماع المتبقية لدى الأصم، وتستخدم هذه الطريقة مع المتعلمين الذين يعانون تخلفًا سمعيًّا خفيفًا كما يستخدم فيها العديد من الأدوات المساعدة مثل مكبرات الصوت، ويجب أن تشارك الأسرة في تطبيق هذه الطريقة؛ لأنها تكمل المدرسة في ذلك؛ (ماجدة السيد عبيد، 2000 م).

2- التواصل اليدوي Manual Communication:

وهو نظام يعتمد على استخدام الرموز اليدوية لإيصال المعلومات للآخرين، وللتعبير عن الأفكار والمفاهيم والكلمات، ويشمل هذا النظام في التواصل استخدام:

• لغة الإشارة Sign Language وتنقسم إلى:

أ- الإشارات الوصفية هي التي تصف شيئًا معينًا، أو فكرة معينة، وتساعد على توضيح صفات الشيء؛ مثل: فتح الذراعين للتعبير عن الكثرة، وهكذا وفي الوقع، فإن الصم والأسوياء كلاهما يستعمل هذه الإشارات الوصفية لتوضيح المقصود بالكلام.

ب- الإشارات غير الوصفية، هي عباره عن إشارات لها دلالة خاصة للغة متداولة بين الصم، كأن يشير الأصم بإصبعه إلى أسفل، فإنه يعني أن الشيء رديء؛ (عبدالرحمن سيد؛ 2001).

3- أسلوب الاتصال الكلي:

وهو أسلوب يجمع بين لغة الإشارة واللغة المسموعة.

4- أسلوب الكلام التلميحي:

وهو عبارة عن مزيج من قراءة كلام شفهي وسمعي، وهو أسلوب شفهي أكثر من كونه يدوي، ويستخدم في مساعدة المتعلمين فاقدي السمع، أو ضعاف السمع على التفريق ما بين الأصوات المختلفة التي تبدو متشابهة على الشفاة، وأيضًا تسهيل قراءة الكلام.