نبذة تاريخية عن الاهتمام بذوي الإعاقة السمعية

نبذة تاريخية عن الاهتمام بذوي الإعاقة السمعية

عرَف الإنسان الإعاقة السمعية (ضعف السمع والصمم) منذ قديم الزمان، ولقد ورد في القرآن الكريم قوله تعالى: ﴿ صُمٌّ بُكْمٌ عُمْيٌ فَهُمْ لَا يَعْقِلُونَ ﴾ [البقرة: 171]، وقوله: ﴿ خَتَمَ اللَّهُ عَلَى قُلُوبِهِمْ وَعَلَى سَمْعِهِمْ ﴾ [البقرة: 7].

وتفيد السير المتعلقة بهذه بأن الاهتمام بتربية الصم قد ظهر بعد القرن الخامس عشر الميلادي، وقد كان المعوقون سمعيًّا أول الأشخاص ذوي الحاجات الخاصة الذين قدمت لهم الخدمات التربوية والتأهيلية، وتمثل ذلك في مدرسة الصم التي أسسها راهب إسباني يدعى ديون (de Leon) عام 1578م.

وفي القرن الثامن عشر بدأت تظهر المدارس والمؤسسات الخاصة في أنحاء مختلفة من أوروبا، وفي تلك الحقبة الزمنية كان معلِّمو الصم والبكم من رجال الدين المعروفين، أو رجالاً دفعهم العامل الديني لمساعدة هؤلاء الأفراد، وكانت غايتهم الأساسية مساعدة الصم والبكم على اكتساب المفاهيم الدينية والأخلاقية، وكانت الخدمات تُقدَّم لأبناء الأُسر الغنية فقط، ولذلك كان المعلمون يحتفظون بسر المهنة لأنفسهم.

وقد سادت في أوروبا مدرستان فكريتان في تعليم الصم:

• المدرسة الأولى في تعليم الصم، وكان من دعاة هذه المدرسة الألماني هينكي: (Samuael Heincke)، والبريطاني بريدود (Thomas Braidwood).

• وفي الولايات المتحدة الأمريكية أُنشِئت المؤسسة الأمريكية لتعليم الصم والبكم عام 1817م، وذلك على يد توماس جالوديت (Thomas Gallauaudet).

وفي القرن التاسع عشر تواصلت الجهود لإنشاء مدارس ومؤسسات يديرها القطاع الخاص والقطاع الحكومي.

وفي النصف الثاني من القرن التاسع عشر أصبح التركيز في تربية المعوقين سمعيًّا على تعليم الكلام والقراءة الشفوية واللغة اليدوية (لغة الإشارة، وتهجئة الأصابع).

وكان من روَّاد التربية الخاصة الصم في أمريكا ألكساندر جراهام بل (Alexander Graham Bell)، وهو مخترع جهاز الهاتف.

وفي القرن العشرين أصبح بإمكان المعوقين سمعيًّا الدراسة في المؤسسات الخاصة، وأخيرًا الاتجاهات الجديدة لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة، ومن ضمنهم ذوو الإعاقة السمعية.