أداة مناقشة الرسائل الفقهية: الإصدار (1)

أداة مناقشة الرسائل الفقهية

الإصدار 1.1

فكرة الأداة:

أداة تساعد الباحثين على مناقشة رسائلهم قبل المناقشة في تخصص الفقه وأصول الفقه ونحوها من العلوم الشرعية، بهدف معرفة مستوى رسائلهم وتدارك الملحوظات قبل المناقشة.

كما تساعد المناقشين على معرفة مستوى الرسالة العلمية ومدى تطبيقها للمنهج وتطبيق معيار عادل لوزن الدرجة.

العمل العلمي	وزن معيار التقييم	الدرجة التي يستحقها البحث
تصوير المسائل الفقهية	3
توثيق مسائل الإجماع	3
ذكر الخلاف في مواضع الخلاف	5
تحرير محل النزاع في مواطن الخلاف	3
نسبة الأقوال الخلافية للمذاهب الأربعة	5
العناية بفقه السلف	3
استقصاء أدلة الأقوال	5
بيان وجه الاستدلال من الأدلة النقلية	3
ذكر ما يرد على الأدلة من مناقشات	3
الجواب عن المناقشات غير الوجيهة	3
الترجيح في المسائل الخلافية مع سبب الترجيح	3
ذكر ثمرة الخلاف إن وجدت	3
الاعتماد على أمهات المصادر والمراجع الأصيلة في التحرير والتوثيق والتخريج والجمع.	3
التركيز على موضوع البحث وتجنب الاستطراد.	3
العناية بضرب الأمثلة؛ وخاصة الواقعية.	1
تجنب ذكر الأقوال الشاذة.	1
العناية بدراسة ما جد من القضايا مما له صلة واضحة بالبحث.	2
عزو الآيات، وبيان سورها ورقمها.	5
تخريج الأحاديث وبيان درجتها	5
تخريج الآثار من مصادرها الأصيلة، والحكم عليها.	3
التعريف بالمصطلحات، وشرح الغريب من مصادره المعتمدة	4
العناية بقواعد اللغة العربية	5
العناية بالإملاء	3
العناية بعلامات الترقيم.	2
الترجمة للأعلام غير المشهورين	3
وجود خاتمة مناسبة	3
وجود توصيات مناسبة في الخاتمة	2
فـهرس الآيات.	1
فـهرس الأحاديث.	1
فهرس الآثار.	1
فـهرس الأعلام.	1
فـهرس المراجع والمصادر.	2
فهرس الموضوعات.	2
عمق المادة العلمية وغزارتها	5
المجموع	100

طريقة الاستخدام:

1- ضع درجة مناسبة لكل معيار من المعايير العلمية.
2- الدرجة لكل معيار توضع كمتوسط حسابي للعمل كله في البحث كاملا من حيث التزام الباحث به.
3- اجمع الدرجات في خانة المجموع.
4- المجموع يمثل الدرجة التي يستحقها الطالب.

تنبيه:

هناك نموذج لأعضاء هيئة التدريس لوضع الدرجة في قسم الفقه بعد المناقشة، وفيه المعايير التالية:

عناصر التقويم	الدرجة القصوى	الدرجة المكتسبة
1- تطبيق منهج البحث	20
2- عمق المادة العلمية وغزارتها	25
3- أصالة المصادر وتنوعها	10
4- سلامة اللغة	10
5- الإسهام الفاعل في التخصص	10
6- قدرة الطالب أثناء المناقشة	15
المجموع	100

وقد تم تضمين العناصر من 1-4 في الأداة السابقة، أما العنصر رقم 7 فهو يعتمد على قدرة الطالب أثناء المناقشة، والعنصر 5-6 يعتمد على قوة عنوان الموضوع وفائدته في التخصص وفائدة المادة العلمية للرسالة للمتخصصين ولذلك يكتفى بدرجتها في المناقشة لأنه لا يمكن للطالب تداركها قبل المناقشة، ولذلك لم تدرج في أداة المناقشات.

تنبيه:

هذه الأداة لازالت في مرحلة التطوير ولا نستغني عن ملحوظاتكم وتوجيهاتكم وخاصة علماء الفن والمتخصصين.

أضف تعليقك:	إعلام عبر البريد الإلكتروني عند نشر تعليق جديد
الاسم
البريد الإلكتروني	(لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق	رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي