• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | أسرة   تربية   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    التربية الحديثة وتكريس الاتكالية
    د. محمد موسى الأمين
  •  
    المرأة بين تكريم الإسلام وامتهان الغرب (3)
    نجلاء جبروني
  •  
    البلوغ وبداية الرشد: حين يكون الزواج عند البلوغ ...
    د. محمد موسى الأمين
  •  
    سلسلة دروب النجاح (1) البوصلة الداخلية: دليل ...
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    الأسرة الحديثة بين العجز عن التزويج والانقراض ...
    د. محمد موسى الأمين
  •  
    الأبناء والتعامل مع الهاتف المحمول: توازن بين ...
    محمد أحمد عبدالباقي الخولي
  •  
    دور الآباء في تربية الأبناء في ضوء الكتاب والسنة ...
    محمد أحمد عبدالباقي الخولي
  •  
    التطوير المنهجي متعدد التخصصات في واقع التعليم ...
    د. مصطفى إسماعيل عبدالجواد
  •  
    رصيد العلاقات.. كيف نبني علاقات قوية في زمن ...
    د. محمد موسى الأمين
  •  
    الاستمرارية: فريضة القلب في زمن التقلب
    أحمد الديب
  •  
    الشباب والعمل التطوعي: طاقة إيجابية تصنع الفرق
    محمود مصطفى الحاج
  •  
    يا معاشر المسلمين، زوجوا أولادكم عند البلوغ: ...
    د. عبدالعزيز بن سعد الدغيثر
  •  
    الاحتفاء بالمتفوقين بامتحانات البكالوريا يعيد ...
    أ. هشام البوجدراوي
  •  
    الذكاء الاصطناعي والتعليم
    حسن مدان
  •  
    أساليب التربية في ضوء القرآن والتربية الحديثة
    محمد أحمد عبدالباقي الخولي
  •  
    مفترق الطرق: قرارات مصيرية في عمر الشباب
    محمود مصطفى الحاج
شبكة الألوكة / المواقع الشخصية / مواقع المشايخ والعلماء / عرب القرآن / نور البيان
علامة باركود

تعليم السكون للأطفال

تعليم السكون للأطفال
عرب القرآن

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 27/4/2017 ميلادي - 1/8/1438 هجري

الزيارات: 357465

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

تعليم السكون للأطفال


بْ

تْ

ثْ

جْ

حْ

خْ

دْ

ذْ

رْ

زْ

سْ

شْ

صْ

ضْ

طْ

ظْ

عْ

غْ

فْ

قْ

كْ

لْ

مْ

نْ

هْـ

وْ

ءْ

يْ

 

ملاحظات:

السكون عكس الحركة، ولقراءة الحرف ساكنًا يسبق بحرف متحرك قبله.

يرسم السكون في الرسم العثماني رأس حاء (حـ)، وفي الرسم الإملائي دائرة صغيرة (ـْ).

 

أولًا: التحضير:

يقوم المعلم بكتابة حرف من حروف الهجاء وليكن حرف الباء، ثم يضع عليه علامة السكون، وهي رأس الحاء في الرسم العثماني، ثم ينطق المعلم اسم الحرف بالتهجي؛ هكذا: (باء سكون أَبْ)، ثم يُردِّد الأطفال خلف المعلم، ثم يكتب حرف التاء ويضع عليه علامة السكون، ويقرأ (تاء سكون أَتْ)، وهكذا مع جميع الحروف.

بعد الانتهاء من كتابة جميع الحروف يقوم المعلم بقراءتها قراءةً متتابعة بالتهجي؛ هكذا: (باء سكون أَبْ - تاء سكون أَتْ - ثاء سكون أَثْ...)، وهكذا حتى باقي الحروف (مع ترديد الأطفال).

ينطق المعلم جميع الحروف كاملة بدون تهجٍّ: (أَبْ - أَتْ - أَثْ - أَجْ...) حتى نهاية الحروف.

 

ثانيًا: التمكين:

يقرأ المعلم جميع الحروف ساكنة بالتهجي في بداية كل حصة من حصص التمكين، مع مراعاة توضيح حروف القلقلة؛ وهي: (ق - ط - ب - ج - د)، المجموعة في (قطب جد)، ويمكن كتابتها بلون مختلف عن باقي الحروف، ويتم التهجي بهذه الكيفية: (قاف ساكنة مقلقلة أَقْ - طاء ساكنة مقلقلة أَطْ - باء ساكنة مقلقلة أَبْ - جيم ساكنة مقلقلة أَجْ - دال ساكنة مقلقلة أَدْ)، ثم يقوم بتمكين عدد معين من الأحرف في كل حصة؛ مثل: (ب - ت - ث - ج - ح - خ)؛ كما يلي:

1- يُدخل المعلم أي حرف متحرك على مجموعة الأحرف المطلوب تمكينها؛ مثل: (أَبْ - أَتْ - أَثْ - أَجْ...)، ثم يقوم بتهجي كل حرف على حِدَةٍ أكثر من مرة؛ لكي يتم تمكينها هكذا: (أَ - باء ساكنة مقلقلة أَبْ، أَ - تاء سكون أَتْ، أَ - ثاء سكون أَثْ، أَ - جيم ساكنة مقلقلة أَجْ...)، ويمكن تغيير حركة الحرف المتحرك الأول بالكسر أو الضم؛ مثل: (أَبْ - إبْ - أُبْ)، أو جمعها الثلاثة: (أَبْ - إِبْ - أُبْ)، ويمكن إضافة أي حرف متحرك آخر غير الهمزة؛ مثل: (بَبْ - بَتْ - بَثْ - بَجْ - بَحْ - بَخْ).

 

2- يقوم المعلم بتمكين بعض الكلمات التي يفضل أن تشتمل على هذه الأحرف؛ مثل: (تَبْصِرَةً - فَتْحًا - أَثْمَرَ - أَجْرًا - أَحْسَنُ - يُخْرِجُ)، ويتم تهجي هذه الكلمات على النحو التالي:

تَبْصِرَةً: تاء فتحة تَ - باء ساكنة مقلقلة تَبْـ - صاد كسرة صِـ - تَبْصِـ - راء فتحة رَ - تَبْصِرَ - تاء تنوين بالفتح ةً - تَبْصِرَةً.

فَتْحًا: فاء فتحة فَ - تاء سكون فَتْـ - حاء تنوين بالفتح حًا - فَتْحًا.

أَثْمَرَ: ألف همزة فتحة أَ - ثاء سكون أَثْـ - ميم فتحة مَـ - أَثْمَـ - راء فتحة رَ - أَثْمَرَ.

وهكذا مع جميع الكلمات المراد تمكينها في هذه الحصة.

ثم يتم تهجي نفس الكلمات بالطريقة السريعة: (تَـ - تَبْـ - صِـ - تَبْصِـ - رَ - تَبْصِرَ - ةً - تَبْصِرَةً)، وهكذا مع نفس الكلمات المراد تمكينها في نفس الحصة.

 

3- يتم قراءة الكلمات قراءة نهائية وترديدها أكثر من مرة: (تَبْصِرَةً - فَتْحًا - أَثْمَرَ - أَجْرًا - أَحْسَنُ - يُخْرِجُ).

 

تدريبات على السكون

تدريب (1)

أَشْهُرٍ

أَنْعَمْتَ

أَغْنَى

أَفْوَاجًا

أَعْبُدُ

التوبة: 2

الفاتحة: 7

المسد: 2

النصر: 2

الكافرون: 2

أَخْلَدَهُ

أَهْلِ

أَرَأَيْتَ

أَطْعَمَهُمْ

أَفْلَحَ

الهمزة: 3

البينة: 1

الماعون: 1

قريش: 4

المؤمنون: 1

بِحَمْدِ

يُبْدِلَهُ

بِأَصْحَابِ

بِإِذْنِ

بِنِعْمَةِ

النصر: 3

التحريم: 5

الفيل: 1

القدر: 4

الضحى: 11

بِسْمِ

تَعْبُدُونَ

تَرْمِيهِمْ

تَأْتِيَهُمُ

تَجْرِي

الفاتحة: 1

الكافرون: 2

الفيل: 4

البينة: 1

البينة: 8

لَا تُطِعْهُ

فَلَا تَقْهَرْ

فَلَا تَنْهَرْ

تَقْوِيمٍ

تَبْصِرَةً

العلق: 19

الضحى: 9

الضحى: 10

التين: 4

ق: 8

 

تدريب (2)

حَبْلٌ

أَجْرٌ

أَلَيْسَ

بِأَحْكَمِ

نَشْرَحْ

المسد: 5

التين: 6

التين: 8

التين: 8

الشرح: 1

صَدْرَكَ

وِزْرَكَ

ذِكْرَكَ

يُعْطِيكَ

فَأَغْنَى

الشرح: 1

الشرح: 2

الشرح: 4

الضحى: 5

الضحى: 8

تُجْزَى

فَدَمْدَمَ

مَمْنُونٍ

فَرَغْتَ

أَعْطَيْنَاكَ

الليل: 19

الشمس: 14

التين: 6

الشرح: 7

الكوثر: 1

أَزْوَاجًا

يَوْمِ

نَعْبُدُ

نَسْتَعِينُ

عَيْنًا

التحريم: 5

الفاتحة: 4

الفاتحة: 5

الفاتحة: 5

المطففين: 28

عَلَيْهِمْ

غَيْرِ

قُلْ

مِنْ

كَأْسٍ

الفاتحة: 7

الفاتحة: 7

الناس: 1

الناس: 4

الإنسان: 5

 

تدريب (3)

عُصْبَةٌ

يَعْدِلُونَ

أَهْلَكْنَا

قِرْطَاسٍ

مُرْدِفِينَ

النور: 11

الأنعام: 1

الأنعام: 6

الأنعام: 7

الأنفال: 9

يُوَسْوِسُ

لَمْ

يَلِدْ

يُولَدْ

يَكُنْ

الناس: 5

الإخلاص: 3

الإخلاص: 3

الإخلاص: 3

الإخلاص: 4

بِقُرْبَانٍ

عَنْهُ

سَيَصْلَى

يَمْكُرُ

نَصْرُ

آل عمران: 183

المسد: 2

المسد: 3

الأنفال: 30

النصر: 1

يَلْمِزُكَ

وَرَأَيْتَ

يَدْخُلُونَ

أَقْفَالُهَا

حَسْبُهُمْ

التوبة: 58

النصر: 2

النصر: 2

محمد: 24

التوبة: 68

بُعْدًا

تَعْبُرُونَ

يَعْصِرُونَ

دِينُكُمْ

مَقْسُومٌ

هود: 44

يوسف: 43

يوسف: 49

الكافرون: 6

الحجر: 44

 

تدريب (4)

وَقَضَيْنَا

نَسْيًا

يَمْتَرُونَ

وَكَمْ قَصَمْنَا

فَوَيْلٌ

الإسراء: 4

مريم: 23

مريم: 34

الأنبياء: 11

الماعون: 4

هُمْ

عَنْ

صَلَاتِهِمْ

وَيَمْنَعُونَ

قُرَيْشٍ

الماعون: 5

الماعون: 5

الماعون: 5

الماعون: 7

قريش: 1

رِحْلَةَ

أُتْرِفْتُمْ

فَلْيَعْبُدُوا

تَدْعُونَ

بَيْضَآءُ

قريش: 2

الأنبياء: 13

قريش: 3

الشعراء: 72

الشعراء: 33

وَءَامَنَهُمْ

خَوْفٍ

أَلَمْ

كَيْفَ

لَا ضَيْرَ

قريش: 4

قريش: 4

الفيل: 1

الفيل: 1

الشعراء: 50

يَجْعَلْ

كَيْدَهُمْ

تَضْلِيلٍ

وَأَرْسَلَ

طَيْرًا

الفيل: 2

الفيل: 2

الفيل: 2

الفيل: 3

الفيل: 3





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • الضمة والشدة
  • السكون

مختارات من الشبكة

  • التطوير المنهجي متعدد التخصصات في واقع التعليم الأمريكي ومسارات التعليم العربي لتحسين مخرجات المستقبل(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • أنماط التعليم الشرعي في العصر الرقمي: دراسة مقارنة بين التعليم المباشر والإلكتروني والهجين(مقالة - آفاق الشريعة)
  • استراتيجية التعليم التعاوني ودورها في تعليم اللغة الثانية (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • أثر مفهوم التعليم المبرمج عند سكينر في تطوير مواقع تعليم اللغة العربية(رسالة علمية - مكتبة الألوكة)
  • دراسة مقارنة لأثر بعض أساليب تعليم الرياضيات على التحصيل بالصف السابع من التعليم الأساسي (PDF)(كتاب - موقع أ. د. فؤاد محمد موسى)
  • التغير في المفاهيم التربوية: التعليم مدى الحياة أم التعليم من أجل المساهمة في وظيفية الحياة؟!(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • الهند: وزير التعليم يرفض تعليم أطفال المسلمين(مقالة - المسلمون في العالم)
  • الهند: جمعية التعليم الإسلامي تنظر في تغيير المنهج التعليمي(مقالة - المسلمون في العالم)
  • مخطوطة شرح تعليم المتعلم طريق التعليم للزرنوجي (نسخة ثانية)(مخطوط - مكتبة الألوكة)
  • بلجيكا: جهود واسعة لتعليم المسلمين الجدد تعاليم الإسلام(مقالة - المسلمون في العالم)

 


تعليقات الزوار
1- شكر
محمد رجب محمد علي - .مصر 02/10/2018 03:30 PM

بارك الله فيكم

1 

أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • طلاب هارفارد المسلمون يحصلون على مصلى جديد ودائم بحلول هذا الخريف
  • المعرض الرابع للمسلمين الصم بمدينة دالاس الأمريكية
  • كاتشابوري تحتفل ببداية مشروع مسجد جديد في الجبل الأسود
  • نواكشوط تشهد تخرج نخبة جديدة من حفظة كتاب الله
  • مخيمات صيفية تعليمية لأطفال المسلمين في مساجد بختشيساراي
  • المؤتمر السنوي الرابع للرابطة العالمية للمدارس الإسلامية
  • التخطيط لإنشاء مسجد جديد في مدينة أيلزبري الإنجليزية
  • مسجد جديد يزين بوسانسكا كروبا بعد 3 سنوات من العمل

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1447هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 20/2/1447هـ - الساعة: 1:29
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب