• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | اللغة .. والقلم   أدبنا   من روائع الماضي   روافد  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    الإعراب لغة واصطلاحا
    عصام الدين بن إبراهيم النقيلي
  •  
    مفهوم القرآن في اللغة
    الشيخ أ. د. عرفة بن طنطاوي
  •  
    أهمية اللغة العربية وطريقة التمهر فيها
    أ. سميع الله بن مير أفضل خان
  •  
    أحوال البناء
    عصام الدين بن إبراهيم النقيلي
  •  
    وقوع الحال اسم ذات
    د. عبدالجبار فتحي زيدان
  •  
    ملامح النهضة النحوية في ما وراء النهر منذ الفتح ...
    د. مفيدة صالح المغربي
  •  
    الكلمات المبنية
    عصام الدين بن إبراهيم النقيلي
  •  
    بين العبادة والعدالة: المفارقة البلاغية والتأثير ...
    عبد النور الرايس
  •  
    عزوف المتعلمين عن العربية
    يسرى المالكي
  •  
    واو الحال وصاحب الجملة الحالية
    د. عبدالجبار فتحي زيدان
  •  
    تسع مضين (قصيدة)
    عبدالله بن محمد بن مسعد
  •  
    أهل القرآن (قصيدة)
    إبراهيم عبدالعزيز السمري
  •  
    إلى الشباب (قصيدة)
    عبدالله بن محمد بن مسعد
  •  
    ويبك (قصيدة)
    عبدالستار النعيمي
  •  
    الفعل الدال على الزمن الماضي
    د. عبدالجبار فتحي زيدان
  •  
    أقسام النحو
    عصام الدين بن إبراهيم النقيلي
شبكة الألوكة / حضارة الكلمة / اللغة .. والقلم / الوعي اللغوي
علامة باركود

دروس في النقد والبلاغة الدرس الثاني عشر: النهي

دروس في النقد والبلاغة الدرس الثاني عشر: النهي
د. عمر بن محمد عمر عبدالرحمن

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 19/10/2022 ميلادي - 23/3/1444 هجري

الزيارات: 4389

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

دروس في النقد والبلاغة

الدرس الثاني عشر: النهي

 

يقولُ الشرطي لسائِقِ السيارَةِ: "لَا تترك السيارة فِي هذا المكان"، وتقولُ لصديقك: "لا تُغادِر هذا المكان قبلَ أن أُلِمَّ بِكَ".

 

في هذين النموذجين استعملَ النهي ولم يقصد به- فيما يظهر- إِلَّا طلب الكفِّ عَن فعل؛ لكن النهي كالأمر، يكثر استعماله، وتكثر القرائن التي تحفُّ بِهِ، وتُضفي عليه قوَّة، وتُمكِّنه مِنْ أَدَاءِ أَغْرَاضٍ أدبيَّةٍ.

 

فقولُ أبي العلاء:

لَا تحلِفَنَّ عَلَى صدقٍ وَلا كَذِبٍ
فَمَا يُفيدك إِلَّا المأثمَ الحلِفُ

 

تجاوز طلب الترك (الساذج) إِلى إِرْشادِ الناصح المبيِّن لحكمة النهي حَتَّى يستقيمَ النصح ويستقرَّ في ذهن السامعِ.

 

وقول الله تبارك وتعالى: ﴿ لَا تَعْتَذِرُوا قَدْ كَفَرْتُمْ بَعْدَ إِيمَانِكُمْ ﴾ [التوبة: 66] قَطَعَ عَلَى الكافرين كلَّ سبيلٍ للاعتذارِ، وملأ نفوسهم يأْسًا مِنَ النجاةِ.

 

ولننظر أَيْضًا في قول الخنساء:

أعينيَّ جُودا ولا تَجْمُدا
أَلَا تبكيانِ لِصَخْرِ النَّدَى

 

أحسَّتِ الخنساءُ بالحزنِ الثقيلِ الذي ينقطع معه الدمع، وضاقت بهذا الجمود، وتصوَّرت عينيها عاجزتين عن الوفاءِ بحقِّ الحزن على هذا الشهم الكريم أخيها صخر، وهذا الصراع الذي تتوهَّمه بينها وبين عينيها البخيلتين يُشعِل الحُزن، وهو منشأ قوَّة التعبير بالنهي في البيتِ.

 

وقول المتنبي:

فلا تُبلغاه مَا أقول فَإِنَّهُ
شجاعٌ متى يُذْكَرْ لَه الطَّعْنُ يَشْتَقِ

 

يلتمس مِن رفيقينِ يتخيلهما على عادة الشعراء أَن يكتما عن سيف الدولة مَا سمعاهُ مِن وصفِ شجاعتهِ، وَإِذا وقفنا في فَهْم النهي الأدبي عِنْدَ حَدِّ الالتماس كان هيِّنًا ضئيلًا، فلنرجع إلى السياقِ:

هَوَادٍ لأمْلاكِ الجُيُوشِ كأنَّهَا
تَخَيَّرُ أرْوَاحَ الكُمَاةِ وتَنْتَقي
تَقُدُّ عَلَيْهِمْ كلَّ دِرْعٍ وَجَوْشَنٍ
وَتَفْري إليهِمْ كُلَّ سُورٍ وَخَنْدَقِ
يُغِيرُ بهَا بَينَ اللُّقَانِ وَوَاسِطٍ
وَيَرْكُزُهَا بَينَ الفُراتِ وَجِلَّقِ
وَيُرْجِعُهَا حُمْرًا كأنَّ صَحِيحَها
يُبَكِّي دَمًا مِنْ رَحمَةِ المُتَدَقِّقِ
فَلا تُبْلِغَاهُ ما أقُولُ فإنَّهُ
شُجاعٌ متى يُذكَرْ لهُ الطَّعْنُ يَشْتَقِ
ضَرُوبٌ بأطرافِ السُّيُوفِ بَنانُهُ
لَعُوبٌ بأطْرافِ الكَلامِ المُشَقَّقِ

 

والمعنى: أَنَّ الرماح القواتل تهدي أَصحابها إلى أرواحِ الملوكِ فتهبها، وكأنَّها تتخيَّر الأبطال، فلا تصيب إِلَّا خيارهم وأكابرهم، تقطع دروعهم وخنادقهم، ويُغير بها سيفُ الدولةِ غارات واسعة، يزحف إليهم مِنَ العراقِ فتنتشر جيوشه من واسط- بالعراق- إلى اللَّقان- بلد بالروم- ثُمَّ يعودُ عنهم فتملأ جنودُه الشام مِن دمشق إلى الفراتِ.

 

وقد أخذت الرِّماحُ تقطر دمًا كَأنَّ الصحيح منها يبكي عَلَى الذي تكسَّر في دروع الأعداء من شِدَّةِ الطعن، ثُمَّ اتجه إلى صاحبَيه يسألهما ألَّا يذكرا له وصف القتال.

 

وبعد فَإِنَّ سيف الدولة كان يستمعُ إلى القصيدة؛ ولكن الشاعر خَيَّل إلينا أَنَّه يحكي لصاحبين بمبعدة عنه، فصورة النهي هنا صورة بليغة مكَّنت المتنبي مِن معاودة المديحِ دونَ فتورٍ ولا إملالٍ، وعبرَ على هذا النهي إلى معانٍ أخرى بعضها مُكرَّر هو الشجاعة؛ لكنَّ القارئ لا يفطن إلى التكرارِ؛ لأنَّ الشاعرَ مهَّدَ له بهذا النهي القوي الذي يؤدي إلى التحامِ أجزاء القصيدة، ويجعل العناصر التالية مستقرةً مُتمكِّنةً، ولانفعال الشاعر الذي يُشبه البحر الهائج أثرٌ قويٌّ في هذا الاستقرار والتلاحم، والسياقُ يفصح عَن معدن جمال النهي في النموذج التالي أيْضًا:

أَلهى المَمالِكَ عَن فَخْرٍ قَفَلتَ بِهِ
شُربُ المُدامَةِ وَالأَوتارُ وَالنَّغَمُ
مُقَلَّدًا فَوقَ شُكرِ اللهِ ذا شُطَبٍ
لا تُستَدامُ بِأَمضى مِنهُما النِّعَمُ
أَلقَت إِلَيكَ دِماءُ الرومِ طاعَتَها
فَلَو دَعَوتَ بِلا ضَرْبٍ أَجابَ دَمُ
يُسابِقُ القَتْلُ فيهِم كُلَّ حادِثَةٍ
فَما يُصيبُهُمُ مَوتٌ وَلا هَرَمُ
نَفَت رُقادَ عَلِيٍّ عَن مَحاجِرِهِ
نَفسٌ يُفَرِّجُ نَفسًا غَيرَها الحُلُمُ
القائِمُ المَلِكُ الهادي الَّذي شَهِدَت
قِيامَهُ وَهُداهُ العُربُ وَالعَجَمُ
ابنُ المُعَفِّرِ في نَجدٍ فَوارِسَها
بِسَيفِهِ وَلَهُ كوفانُ وَالحَرَمُ
لا تَطلُبَنَّ كَريمًا بَعدَ رُؤيَتِهِ
إِنَّ الكِرامَ بِأَسخاهُم يَدًا خُتِموا
وَلا تُبالِ بِشِعرٍ بَعدَ شاعِرِهِ
قَد أُفسِدَ القَولُ حَتَّى أُحمِدَ الصَّمَمُ

 

قَالَ المتنبي مُخاطبًا سيف الدولةِ: إِنَّ الملوكَ شُغِلوا بشرب الخمرِ وسماع الغناءِ عَن مثل هذا الفخر العظيم الذي رجعت به مقلدًا شكر الله والسيف، ولا شيءَ أفعل مِن هذين في استدامة النِّعَم.

 

صارت دماءُ الأعداء لكثرة مَا تَقْتُل منهم لا تمتنع عليكَ كلما شئت سفكها، ولو دعوتهم للقتالِ ولم تضربهم لسالت دماؤهم قبلَ الضرب إجابةً لَكَ.

 

هؤلاءِ أعداؤك لا يموتن حتفَ أنوفهمـ ولا يهرمونَ لكبر السِّنِّ؛ وإِنَّمَا تتقدَّم إليهم فتقتلهم شبانًا أصِحَّاء الأبدانِ.

 

نفى الرقادَ عن عيني سيف الدولة، نفسٌ كبيرةٌ لا تفرح بما تراهُ في الأحلامِ، فهو لا يأوي إلى دَعة مِنَ النومِ، ولا يغترُّ بما تزينه له الرؤى من بلوغ الآمال فينصرف عَن مزاولة الأمور الجِسام.

 

هذا سيف الدولة يقومُ بأمور الملك أحسن قيامٍ، شهدت له بحُسْن التدبير العرب والعجم، وهو ابن الذي قتل فرسان نجد، وتركهم يتمرَّغونَ في الترابِ وملك الكوفة والحرم.

 

أفاضَ المتنبي في وصف شجاعة سيف الدولة، وأرادَ أن يضمَّ إليها مناقب الكرم، وآثرَ أن يجعل ذلكَ في أسلوب النهي الذي أغْنَاه عن الإطالة، وأكسب معنى الكرم إيجازًا شاملًا يعدل الإطناب السابق في وصفِ معارض الشجاعة، ثُمَّ انتفعَ بأثر هذا النهي في الإشادَةِ بشاعريتهِ هو فألْحقه بنهيٍّ آخر، وقعَ مَوْقِعًا حسنًا مستظلًّا بالأوَّلِ، وكأَنَّه يعيشُ فِي كنفهِ .





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • دروس في النقد والبلاغة: الدرس الخامس: المقابلة
  • دروس في النقد والبلاغة: الدرس السابع: الخبر والإنشاء
  • دروس في النقد والبلاغة: الدرس السادس: مزيد بيان
  • دروس في النقد والبلاغة: الدرس الثامن: الخبر الأدبي
  • دروس في النقد والبلاغة: الدرس التاسع: الخبر الأدبي بين الأديب والسامع
  • دروس في النقد والبلاغة: الدرس العاشر: الاستفهام
  • دروس في النقد والبلاغة: الدرس الحادي عشر: الأمر
  • دروس في النقد والبلاغة: الدرس الثالث عشر: التقديم والتأخير
  • دروس في النقد والبلاغة: الدرس الرابع عشر: التقديم والتأخير في الشعر
  • دروس في النقد والبلاغة: الدرس الخامس عشر: مقدمة في الإيجاز والإطناب
  • دروس في النقد والبلاغة الدرس السادس عشر: الإيجاز والإطناب
  • دروس في النقد والبلاغة الدرس السابع عشر: الإيجاز والإطناب في الشعر

مختارات من الشبكة

  • دروس في النقد والبلاغة: الدرس الثامن عشر: التعبير الحقيقي والتعبير الخيالي(مقالة - حضارة الكلمة)
  • دروس في النقد والبلاغة الدرس الرابع: الجناس(مقالة - حضارة الكلمة)
  • دروس في النقد والبلاغة الدرس الثالث: السجع(مقالة - حضارة الكلمة)
  • دروس في النقد والبلاغة الدرس الثاني: تناسق الكلمة(مقالة - حضارة الكلمة)
  • دروس في النقد والبلاغة الدرس الأول: الأسلوب(مقالة - حضارة الكلمة)
  • دروس رمضان 1436هـ بجامع ابن باز بمكة (الدرس الثاني عشر 1436/9/29هـ)(محاضرة - موقع د. علي بن عبدالعزيز الشبل)
  • درس نموذجي في القواعد(مقالة - حضارة الكلمة)
  • دروس رمضان 1436هـ بجامع ابن باز بمكة (الدرس الحادي عشر1436/9/28)(محاضرة - موقع د. علي بن عبدالعزيز الشبل)
  • دروس رمضان 1436هـ بجامع ابن باز بمكة (الدرس العاشر 1436/9/27هـ)(محاضرة - موقع د. علي بن عبدالعزيز الشبل)
  • دروس رمضان 1436هـ بجامع ابن باز بمكة (الدرس التاسع1436/9/26هـ)(محاضرة - موقع د. علي بن عبدالعزيز الشبل)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • مسجد يطلق مبادرة تنظيف شهرية بمدينة برادفورد
  • الدورة الخامسة من برنامج "القيادة الشبابية" لتأهيل مستقبل الغد في البوسنة
  • "نور العلم" تجمع شباب تتارستان في مسابقة للمعرفة الإسلامية
  • أكثر من 60 مسجدا يشاركون في حملة خيرية وإنسانية في مقاطعة يوركشاير
  • مؤتمرا طبيا إسلاميا بارزا يرسخ رسالة الإيمان والعطاء في أستراليا
  • تكريم أوائل المسابقة الثانية عشرة للتربية الإسلامية في البوسنة والهرسك
  • ماليزيا تطلق المسابقة الوطنية للقرآن بمشاركة 109 متسابقين في كانجار
  • تكريم 500 مسلم أكملوا دراسة علوم القرآن عن بعد في قازان

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1446هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 12/11/1446هـ - الساعة: 18:29
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب