دعوة ذوي الاحتياجات الخاصة إلى الله تعالى

الموضوع

رقم الصفحة

المقدمة

3

* أهمية الموضوع وأسباب اختياره:

٦

أ - أهمية الموضوع:

٦

ب - أسباب اختيار الموضوع:

٧

* التعريف بمصطلحات عنوان الدراسة

٨

- الدعوة:

٨

- الاحتياجات:

١٠

- الخاصة:

١٢

* أهداف الدراسة:

١٣

* منهج الدراسة:

١٤

- المنهج الاستقرائي

١٤

- المنهج الاستنباطي:

١٤

- المنهج المسحي:

١٥

أدوات جمع المعلومات:

١٥

١- الاستبانة:

١٥

٢ - المقابلة المغلقة ذات الإجابات المحددة:

١٦

مجتمع الدراسة:

١٦

* تساؤلات الدراسة:

١٧

أولاً: تساؤلات الجانب النظري:

١٧

ثانيًا: تساؤلات الجانب الميداني:

١٧

* الدراسات السابقة:

١٧

خلاصة الدراسات السابقة:

٢٠

* تقسيمات الدراسة:

٢١

شكر وتقدير ودعاء

٢٣

الباب الأول: الجانب النظري

25

الفصل التمهيدي: ذوو الاحتياجات الخاصة: فئاتهم، خصائصهم

٢٧

المبحث الأول: فئات ذوي الاحتياجات الخاصة

29

الفرع الأول: العَوْق، والتعويق، والإعاقة: (موازنة لغوية):

٣١

الفرع الثاني: مفهوم العوق السمعي:

٣٣

أولاً: مفهوم السمع:

٣٣

ثانيًا: حقيقة العوق السمعي:

٣٧

الفرع الثالث: مفهوم العوق البصري:

٣٨

أولاً: مفهوم البصر:

٣٧

ثانيًا: حقيقة العوق البصري:

٣٤

المطلب الثاني: أهمية السمع والبصر

41

الفرع الأول: أهمية السمع:

٤١

الفرع الثاني: أهمية البصر:

٤٢

الفرع الثالث: المقارنة بين السمع والبصر:

٤٤

الفرع الأول: أسباب العوق السمعي قبل الولادة:

٤٩

أولاً: الأسباب الوراثية:

٤٩

ثانيًا: الأسباب الخَلْقية:

٤٩

الفرع الثاني: أسباب العوق السمعي أثناء الولادة:

٥٠

الفرع الثالث: أسباب العوق السمعي بعد الولادة:

٥٠

المطلب الرابع: فئات ذوي العوق السمعي

52

الفرع الأول: التصنيف الطبي:

٥٢

١ - صمم توصيلي:

٥٢

٢ - صمم حسي أو عصبي:

٥٣

٣ - صمم مختلط أو مركب:

٥٣

٤ - صمم مركزي:

٥٣

٥ - صمم هستيري:

٥٣

الفرع الثاني: التصنيف الفسيولوجي:

٥٣

الفرع الثالث: التصنيف التربوي:

٥٤

أولاً: الصم:

٥٥

ثانيًا: ثقيلو السمع:

٥٥

الفرع الأول: المكفوفون:

٥٩

الفرع الثاني: ضعاف البصر:

٦٠

الفرع الثالث: المكفوفون وظيفيًّا:

٦٠

المبحث الثاني: خصائص ذوي الاحتياجات الخاصة

٦٣

المطلب الأول: خصائص ذوي العوق السمعي

65

الفرع الأول: الخصائص اللغوية:

٦٧

الفرع الثاني: الخصائص العلمية والمعرفية:

٦٨

الفرع الثالث: الخصائص العقلية:

٦٩

الفرع الرابع: الخصائص المهنية والاجتماعية:

٧٥

المطلب الثاني: خصائص ذوي العوق البصري

71

الفرع الأول: الخصائص الثقافية:

٧١

الفرع الثاني: الخصائص العقلية:

٧٢

الفرع الثالث: الخصائص اللغوية والكلامية:

٧٣

الفرع الرابع: الخصائص الحركية:

٧٥

الفرع الخامس: الخصائص الاجتماعية والانفعالية:

٧٦

الفصل الأول: ذوو الاحتياجات الخاصة في الكتاب والسنة

76

التمهيد:

٨١

المبحث الأول: ذوو الاحتياجات الخاصة في الكتاب

٨٣

الآية الأولى:

٨٥

التفسير:

٨٥

دراسة دعوية:

٨٦

الآية الثانية:

٨٩

التفسير:

٨٩

دراسة دعوية:

٩١

الآية الثالثة:

٩٣

التفسير:

٩٣

دراسة دعوية:

٩٤

الآية الرابعة:

٩٦

التفسير:

٩٦

دراسة دعوية:

٩٧

الآية الخامسة:

٩٩

التفسير:

٩٩

دراسة دعوية:

١٠٠

الآية السادسة:

١٠٢

التفسير:

١٠٢

دراسة دعوية:

١٠٤

المبحث الثاني: ذوو الاحتياجات الخاصة في السُّنة

١٠٥

الحديث الأول:

١٠٧

شرح الحديث:

١٠٧

دراسة دعوية:

١٠٨

الحديث الثاني:

١٠٩

شرح الحديث:

١٠٩

دراسة دعوية:

١٠٩

الحديث الثالث:

١١١

شرح الحديث:

١١١

دراسة دعوية:

١١٢

الحديث الرابع:

١١٤

شرح الحديث:

١١٤

دراسة دعوية:

١١٤

الحديث الخامس:

١١٦

شرح الحديث:

١١٦

دراسة دعوية:

١١٧

الحديث السادس:

١١٩

شرح الحديث:

١١٩

دراسة دعوية:

١٢١

الحديث السابع:

١٢٣

شرح الحديث:

١٢٣

دراسة دعوية:

١٢٤

الحديث الثامن:

١٢٥

دراسة دعوية:

١٢٧

الحديث التاسع:

١٢٩

شرح الحديث:

١٢٩

دراسة دعوية:

١٣٠

الفصل الثاني: الحقوق الدعوية لذوي الاحتياجات الخاصة

130

مدخل: فضل الدعوة إلى الله تعالى:

١٣٣

المبحث الأول: إيصال الدعوة لذوي الاحتياجات الخاصة

١٣٩

المطلب الأول: طرق التواصل والتلقي مع ذوي الاحتياجات الخاصة

141

الفرع الأول: طرق التلقي والتواصل مع ذوي العوق السمعي:

١٤١

أولاً: الطريقة اللفظية (التواصل الشفوي):

١٤١

١ - طريقة التدريب السمعي:

١٤١

٢ - طريقة قراءة الشفاه (قراءة الكلام):

١٤٢

ثانيًا: الطريقة اليدوية (التواصل اليدوي):

١٤٤

١ - لغة الإشارة:

١٤٤

٢ - التهجئة بالأصابع:

١٤٨

ثالثًا: التواصل الكلي:

١٥١

تكنولوجيا الحاسبات في التواصل مع المعوقين سمعيًّا:

١٥١

أ- جهاز بالومتر palometer

١٥٢

ب- جهاز زيكو zygo

١٥٢

ج- الجهاز الصوتي اليدوي:

١٥٢

د- جهاز الاتصال المسمى بـ The Tufes Interactive

١٥٢

الفرع الثاني: طرق التلقي والتواصل مع ذوي العوق البصري:

١٥٣

أولاً: طرق التلقي والتواصل لذوي العوق البصري بشكل كلي:

١٥٤

١ - طريقة برايل:

١٥٤

٢ - آلة (برايل) الكاتبة:

١٥٦

٣ - الآلة الكاتبة العادية:

١٥٦

ثانيًا: طرق التلقي والتواصل لذوي العوق البصري بشكل جزئي:

١٥٧

١ - الكتابة الخاصة بالمعوقين بصريًّا:

١٥٧

٢ - الآلة الكاتبة:

١٥٧

تكنولوجيا الحاسبات في التواصل مع المعوقين بصريًّا:

١٥٨

المطلب الثاني: القائمون على دعوة ذوي الاحتياجات الخاصة

160

الفرع الأول: خصائص القائمين على دعوة ذوي الاحتياجات الخاصة:

١٦٠

١ - العلم:

١٦٠

٢ - الإيمان:

١٦٢

٣ - الإخلاص لله تعالى:

١٦٣

٤ - القدوة الحسنة بالقول والعمل:

١٦٥

٥ - التضحية والإيثار:

١٦٦

٦ - الحلم والصبر:

١٦٧

٧ - التواضع:

١٦٩

الفرع الثاني: أساليب القائمين على دعوة ذوي الاحتياجات الخاصة

١٧٠

١ - الترحيب بالمدعوين:

١٧٠

٢ - الدنو من المعوقين والإقبال عليهم:

١٧١

٣ - استنصات المدعوين من المعوقين قبل تعليمهم ودعوتهم:

١٧٣

٤ - مناداة المعوق باسمه أو كنيته أو لقبه:

١٧٤

٥ - الوضوح في الكلام والبطء فيه أثناء دعوة المعوق وتعليمه:

١٧٤

٦– إعادة الكلام أحيانًا:

١٧٥

٧– استخدام الإشارات والرسم للتوضيح وترسيخ الفكرة:

١٧٦

٨ - الثناء على المعوق أحيانًا:

١٧٧

٩ - منح الفرصة للمعوق بالمشاركة والاستماع إليه:

١٧٨

١٠ - عدم الإطالة في الوعظ والتوعية:

١٧٩

١١ - الدعابة والمزاح في الدعوة:

١٧٩

١٢ - الوعي بأحوال المدعوين:

١٨٠

١٣ - اليسر والسماحة:

١٨١

مدخل: رفع الحرج وإثبات التكليف:

١٨٤

الفرع الأول: دعوتهم في مجال العقيدة:

١٨٧

١ - الإيمان بالله:

١٨٨

- الشرك بالله:

١٨٩

- الإلحاد:

١٨٩

- وحدة الوجود:

١٨٩

٢ - الإيمان بالملائكة:

١٩٠

٣ - الإيمان بالكتب السماوية:

١٩٣

٤ - الإيمان بالرسل:

١٩٤

٥ - الإيمان بالبعث:

١٩٥

٦ - الإيمان بالقدر خيره وشره:

١٩٦

الفرع الثاني: دعوتهم في مجال العبادات:

١٩٧

أولاً: الصلاة:

١٩٨

ثانيًا: الزكاة:

١٩٩

ثالثًا: الصيام:

٢٠٢

رابعًا: الحج:

٢٠٣

الفرع الثالث: دعوتهم في مجال الحلال والحرام:

٢٠٦

أولاً: الكبائر:

٢٠٦

ثانيًا: الصغائر:

٢٠٧

الفرع الرابع: دعوتهم في مجال الآداب العامة:

208

المبحث الثاني: رعاية دعوة ذوي الاحتياجات الخاصة

٢١٣

مدخل:

٢١٥

المطلب الأول: حق الحياة:

217

المطلب الثاني: حق التعليم

221

المطلب الثالث: حق العمل والتأهيل المهني

227

المطلب الرابع: حق التقاضي

232

المطلب الخامس: حق تولي الوظائف الخاصة والعامة

235

المطلب السادس: حق الرعاية الصحية

238

المطلب السابع: حق التنقل

241

المطلب الثامن: حق التمتع بوسائل الإعلام

245

المطلب التاسع: حق المال

248

المطلب العاشر: تحقيق مبدأ التكافل الاجتماعي

253

المطلب الحادي عشر: واجب الأسرة نحو المعوقين

256

المطلب الثاني عشر: دمج المعوقين في المجتمع

260

المطلب الثالث عشر: رعاية الدولة الإسلامية للمعوقين غير المسلمين

265

الباب الثاني: الجانب الميداني

267

الفصل الأول: واقع الدعوة لذوي الاحتياجات الخاصة

271

المبحث الأول: القائمون على دعوة ذوي الاحتياجات الخاصة

٢٧٣

المطلب الأول: ماهية عينة الدراسة

275

الفرع الأول: التوزيع حسب الفئة العمرية:

٢٧٥

الفرع الثاني: التوزيع حسب المستوى التعليمي:

٢٧٦

الفرع الثالث: التوزيع حسب نوع العوق (العوق):

٢٧٧

المطلب الثاني: رأي الدعاة في القائمين على دعوة هذه الفئة

278

المبحث الثاني: المدعوون من ذوي الاحتياجات الخاصة

٢٩١

المطلب الأول: ماهية المدعوين

293

الفرع الأول: التوزيع حسب الفئة العمرية:

٢٩٣

الفرع الثاني: التوزيع حسب المستوى التعليمي

٢٩٣

الفرع الثالث: التوزيع حسب نوع العوق:

٢٩٤

الفرع الرابع: التوزيع حسب درجة العوق (أو العوق)

٢٩٤

المطلب الثاني: رأي الدعاة في المدعوين

295

المبحث الثالث: موضوعات دعوة ذوي الاحتياجات الخاصة

٣٠٣

المطلب الأول: رأي الدعاة في موضوعات الدعوة

305

المطلب الثاني: رأي المدعوين في موضوعات الدعوة الموجهة إليهم

311

المبحث الرابع: وسائل دعوة ذوي الاحتياجات الخاصة وأساليبها

٣١٧

الفرع الأول: رأي الدعاة في أساليب الدعوة

٣١٩

الفرع الثاني: رأي المدعوين في أساليب الدعوة

٣٢٤

المطلب الثاني: وسائل دعوة ذوي الاحتياجات الخاصة

329

الفرع الأول: رأي الدعاة في وسائل الدعوة

٣٢٩

الفرع الثاني: رأي المدعوين في وسائل الدعوة:

٣٣٢

الفصل الثاني: معوقات دعوة ذوي الاحتياجات الخاصة وسبل علاجها

335

المبحث الأول: معوقات دعوة ذوي الاحتياجات الخاصة

٣٣٧

المطلب الأول: المعوقات من وجهة نظر الدعاة

339

الفرع الأول: معوقات اجتماعية

٣٣٩

الفرع الثاني: معوقات تتعلق ببرامج الدعوة:

٣٤٠

الفرع الثالث: معوقات تتعلق بالداعية

٣٤٠

الفرع الرابع: معوقات تتعلق بالمدعوين:

٣٤١

المطلب الثاني: المعوقات من وجهة نظر المدعوين

344

الفرع الأول: معوقات اجتماعية:

٣٤٤

الفرع الثاني: معوقات تتعلق ببرامج الدعوة:

٣٤٥

الفرع الثالث: المعوقات المتعلقة بالداعية:

٣٤٦

المبحث الثاني: سبل علاج المعوقات التي تواجه دعوة ذوي الاحتياجات الخاصة

٣٤٩

المطلب الأول: سبل العلاج من وجهة نظر الدعاة

351

الفرع الأول: مقترحات للتغلب على المعوقات الاجتماعية:

٣٥١

الفرع الثاني: مقترحات للتغلب على المعوقات المتعلقة بالبرامج الدعوية

٣٥٣

الفرع الثالث: مقترحات للتغلب على المعوقات المتعلقة بالدعاة

٣٥٤

الفرع الرابع: مقترحات للتغلب على المعوقات المتعلقة بالمدعوين:

٣٥٥

المطلب الثاني: سبل العلاج من وجهة نظر المدعوين

357

الفرع الأول: مقترحات للتغلب على المعوقات الاجتماعية

٣٥٧

الفرع الثاني: مقترحات للتغلب على المعوقات المتعلقة بالبرامج الدعوية

٣٥٨

الفرع الثالث: مقترحات للتغلب على المعوقات المتعلقة بالدعاة:

٣٥٩

الخاتمة

٣٦١

الخلاصة:

٣٦٣

النتائج:

٣٦٤

التوصيات:

٣٦٦

الملاحق

٣٦٩

ملحق رقم (١): الاستبانة الأولى:

٣٧١

ملحق رقم (٢): الاستبانة الثانية: استبانة المدعوين

٣٧٥

ملحق رقم (3)

٣٧٨

الفهارس

٣٧٩

فهرس الآيات القرآنية

٣٨١

فهرس الأحاديث النبوية

394

فهرس المصادر والمراجع:

٤٠٢

أولاً: الكتب

٤٠٢

ثانيًا: الدوريات

٤١٤

ثالثًا: مواقع الإنترنت

٤١٦

فهرس المحتويات

417