• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | المكتبة المرئية   المكتبة المقروءة   المكتبة السمعية   مكتبة التصميمات   كتب د. خالد الجريسي   كتب د. سعد الحميد  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    سبعون أدبا في الصحبة والسفر والعلم (PDF)
    د. عدنان بن سليمان الجابري
  •  
    شرح كتاب: فصول الآداب ومكارم الأخلاق المشروعة ...
    عيسى بن سالم بن سدحان العازمي
  •  
    كفى بالموت واعظا
    الداعية عبدالعزيز بن صالح الكنهل
  •  
    أحكام المخابز (PDF)
    أبو جعفر عبدالغني
  •  
    "كلمة سواء" من أهل سنة الحبيب النبي محمد صلى الله ...
    محمد السيد محمد
  •  
    صفحات من حياة علامة القصيم عبد الرحمن السعدي رحمه ...
    أ. د. عبدالله بن محمد الطيار
  •  
    الأساس في أصول الفقه (PDF)
    د. عبدالله إسماعيل عبدالله هادي
  •  
    خطبة .. من سره أن يلقى الله تعالى غدا مسلما
    الشيخ أ. د. عرفة بن طنطاوي
  •  
    الأربعون حديثا في تحريم وخطر الربا (PDF)
    طاهر بن نجم الدين بن نصر المحسي
  •  
    الله (اسم الله الأعظم)
    ياسر عبدالله محمد الحوري
  •  
    ملامح النهضة النحوية في ما وراء النهر منذ الفتح ...
    د. مفيدة صالح المغربي
  •  
    تربية الحيوانات (بطاقة دعوية)
    د. منال محمد أبو العزائم
شبكة الألوكة / مكتبة الألوكة / المكتبة المقروءة / الرسائل العلمية / رسائل ماجستير
علامة باركود

أثر صعوبات النطق في النمو المعرفي لدى الأطفال

منية أحمد غرم الشهري

نوع الدراسة: Masters
البلد: المملكة العربية السعودية
الجامعة: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
الكلية: كلية العلوم الاجتماعية
التخصص: علم نفس
المشرف: د. محمد محمد الحمومي
العام: ١٤٢8 هـ- ١٤٢9 هـ

تاريخ الإضافة: 26/4/2014 ميلادي - 25/6/1435 هجري

الزيارات: 19151

 نسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

ملخص الرسالة

أثر صعوبات النطق في النمو المعرفي لدى الأطفال


 

مدخل إلى الدراسة:

تعتبر اللغة من أهم الوسائل التي تميز الإنسان عن سائر الكائنات الحية. وهذا ما جعل من اللغة محط اهتمام علماء النفس واللغة والأنثروبولوجيا والفلسفة.إن موضوع اللغة غني جدًا ومعقد مما ترتب عليه اختلافات متباينة في تعريف اللغة.فقد عرفها العلماء المسلمون مثل ابن جني بأنها "أصوات يعبر بها كل قوم عن أغراضهم" (في: بن عيسى، ١٩٨٩ م: ص ٥٧).

 

استعمل لويس Lewis (١٩٧٥ م) لفظ اللغة Language للتعبير عن النظام الاجتماعي ولفظ الكلام speech للتعبير عن الرموز المنطوقة. لذا توضح الدراسات اللغوية عند الأطفال أن كلام الطفل يتطور بتأثره بلغة الراشدين وينمو عبر وسائل التفاعل الاجتماعية بالأفراد الذين يحيطون به (1978 Hurlock) وبصفة عامة يمكن تعريف اللغة بأنها جميع الوسائل الاتصالية (اللفظية والإشارية وغير اللفظية) التي يعبر بها الإنسان عن أفكاره ومشاعره (1978، Hurlock).

 

في الدراسات السابقة كانت اللغة تقسم نحوياً إلى لغة إخبارية، ولغة استفهامية تعجبية وأمرية. إلا أن بياجيه (١٩٢٦ م) Piaget في كتابه "اللغة والفكر" انتقد هذا التقسيم النحوي ويرى أنه لا يجدي سوى في اللغة المكتوبة أي لغة الراشدين.وقد قسم اللغة وفق وظيفتين أساسيتين إلى:

الكلام المتمركز حول الذات - Egocentric Speech ووظيفته شخصية تتعلق بالشخص المتكلم.

الكلام الاجتماعي - Socialized Speech ووظيفته اتصالية اجتماعية.

 

السؤال الذي يطرح نفسه فيما يتعلق باللغة والنمو المعرفي: هل النمو المعرفي يسبق النشاط اللغوي للفرد ويؤثر فيه؟ أم أن النمو اللغوي هو الذي يسهم في النمو المعرفي؟

 

يؤكد بياجيه Piaget أن الفكر يسبق اللغة لذا نجده يربط اللغة بالنمو المعرفي كما توضحها نظرية المراحل النمائية البنائية التكوينية.

 

فيرى بياجيه (١٩٢٦ م) Piaget أن الأطفال لديهم أفكار عن الأشياء قبل أن يستطيعوا نطق أسمائها (لأن التفكير يسبق اللغة)، وهذا ما يجعله يعتقد أن الفكر يمكن أن يؤثر في اللغة.

 

ولكن غياب اللغة المنطوقة لا يمنع الفرد من التفكير، وفي نفس الاتجاه يركز برونر (Bruner 1983) على دور المعرفة التي يكتسبها الطفل في عملية تنظيم المفاهيم والقواعد التي تشكل أرضية اللغة (1983، Bruner).

 

يرى بياجيه Piaget أن الكلام له وظيفة رمزية وان اللغة تنمي التفكير الرمزي وتساعد على تشكيل العمليات المعرفية العليا كالتفكير المنطقي والتفكير التجريدي والذكاء والإدراك. إن العمليات المنطقية تتكون في النشاط العملي الذي يقوم به الطفل مما يساعد على تكوين مخططات ذهنية وعمليات معرفية. لذا نجد أن بياجيه يركز على فهم العمليات المنطقية لأنه يعتبرها الأرضية التي تساعد على عملية التعابير اللفظية (جرين، ١٩٩٠ م).

 

فاللغة من وجهة نظر بياجيه Piaget لها دور فعال في إثراء الفكر والارتقاء المعرفي والنمو الاجتماعي. ويعتقد بياجيه أن التفاعل الاجتماعي والرمزي بين الأطفال يساعد على النمو المعرفي ونمو مهارات التفكير اللفظي. إن مناقشات الأطفال مع أقرانهم وتبادل وجهات النظر تساعد على إدراك الاختلافات والتناقضات بين وجهات نظرهم مما أدى بانهيلدر وكارملوف سميت إلى اعتبار التفاعل الاجتماعي المحرك الأساسي للنمو المعرفي والعمليات الذهنية والنشاط الفكري لدى الأطفال (Inhelder & Karmiloof-Smith، 1974).

 

كل من بياجيه وفيغوتسكي يعتقد أن اللغة تلعب دورًا جوهرياً في النمو المعرفي والاجتماعي والعاطفي والأخلاقي للأطفال فهي توجه انتباه الطفل،وتساعده على رؤية المشكلة من زوايا مختلفة مما يساعد على بلورة استراتيجيات لحلها.إن استعمال اللغة كنشاط معرفي يميز الإنسان عن الكائنات الأخرى (فيغوتسكي، ١٩٧٦ م) كما يرى بياجيه أن اللغة تمكن الطفل من قطع مسافات زمانية ومكانية بين الماضي والحاضر والمستقبل. وتجعله يتحرك في عجلة المكان والزمان ذهاباً وإياباً (بياجيه، انهيلدر، ١٩٧٢ م).

 

يرى فيغوتسكي Vygotsky (١٩٧٦ م) أن الخلط في أهمية دور اللغة في النمو المعرفي والذكاء هو نتيجة التعامل معهما كعمليتين متوازيتين، فيعتقد أن العمليات المعرفية واللغة هي كتلة واحدة ولا يمكن تجزئتها،ويستدل على ذلك بالحديث المتمركز حول الذات egocentric speech والذي يلعب دورًا فعالاً في تنمية قدرات ومهارات التفكير عند الطفل.

 

يقدم فيغوتسكي تقسيماً لوظائف اللغة يشبه إلى حد ما تقسيم بياجيه، ولكنه يرى أن وظيفة اللغة اجتماعية. إن الكلام المتمركز حول الذات في أصله اجتماعي، يتم إستدخاله من خلال البيئة الاجتماعية الثقافية للطفل. والكلام المتمركز حول الذات يخدم وظيفة التفكير والتخطيط لحل المشكلات (فيغوتسكي، ١٩٧٦ م). مما أدى بفيغوتسكي إلى اعتبار اللغة Mediation وسيطاً جوهرياً في البناء المعرفي. لأن اللغة تشكل أفكار الطفل وتنمي تفكيره وتساعد النشاط الفكري.كما أنها وسيلة لتبادل التساؤلات وأداة للتعبير عن الأفكار وتنمية المفاهيم الفكرية.كما تساعد على حل المشكلات وتناول الأفكار المعقدة من خلال استعمال الخطاب الذاتي كوسيلة أساسية في عملية بلورة استراتيجيات فكرية في مواجهة الظواهر التي يواجهها الفرد (1998، Woolfolk).

 

يتضح مما سبق أن اللغة تؤدي إلى تنمية الفكر لأن المفاهيم اللغوية تحمل معاني مختلفة تساعد الفرد في عملية التعبير الفكري. فتكون المفاهيم شرط أساسي في عملية اكتساب اللغة لأن قدرة تكوين المفاهيم خاصية فريدة بالكائن البشري فهو الوحيد الذي يملك هذه القدرة (Mandler,1998,2004).

 

محتويات الدراسة

الموضوع

رقم الصفحة

الفصل الأول

1-١ المقدمة

1

1-2 مشكلة الدراسة

٧

1-3 تساؤلات الدراسة  

١٠

1-3-1 أسباب اختيار الدراسة

١١

1-4 أهمية الدراسة

١١

1-4-1 الأهمية النظرية

١٢

1-3-2 الأهمية التطبيقية

١٢

4-1 أهداف الدراسة

١٣

5-1 مصطلحات البحث

١٤

الفصل الثاني الإطار النظري

2-1 تمهيد

١٦

2-2 مفهوم اللغة

١٦

2-2-1 العوامل التي تؤثر في القدرة اللغوية

١٧

2-3 علاقة اللغة بالجانب المعرفي

١٩

2-4 مفهوم صعوبات النطق والكلام

٢٢

2-4-1 نسبة الانتشار

٢٤

2-4-2 تصنيف صعوبات النطق

٢٤

2-4-3 أسباب صعوبات النطق

٢٧

2-4-4 بعض الإعاقات التي يصاحبها صعوبات نطق

٣٠

2-5 النظريات المفسرة

٣١

2-5-1 نظرية بياجيه

٣١

2-5-2 النظرية الاجتماعية الثقافية في النمو المعرفي

٤٠

2-6 الدراسات السابقة

٥٨

2-6-1 التعليق على الدراسات السابقة

٦٨

2-7 فروض الدراسة

٧٠

الفصل الثالث منهج الدراسة

١ منهج الدراسة -٣

٧١

٢مجتمع الدراسة. -٣

٧٢

١ عينة الدراسة.. -٢ -٣

٧٢

٣ متغيرات الدراسة ٧٣ -٣

٧٣

٤ أدوات الدراسة... -٣

٧٣

٥ إجراءات الدراسة -٣

٧٣

١ إجراءات ما قبل التطبيق. -٥ -٣

٧٣

٢ إجراءات التطبيق -٥ -٣

٧٥

٦ الأساليب الإحصائية المستخدمة -٣

٧٥

الفصل الرابع نتائج الدراسة وتفسيرها

4-1 تحليل النتائج

٧٩

4-1-1 العامل الأول

٧٩

4-1-2 العامل الثاني

٨٤

4-1-3 العامل الثالث

٩٢

4-1-4 العامل الرابع

٩٢

4-2 تحليل النتائج الكيفي

٩٤

4-2-1 مناقشة التحليل الكيفي

١٣٩

4-2-2 أبعاد لم تكن لتظهر إلا من خلال الرسم

١٤١

4-3 مناقشة النتائج

١٤٢

4-4 التوصيات

١٤٥

4-5 الدراسات المقترحة

١٤٦

4-6 ملخص الدراسة

١٤٧

ملخص الدراسة باللغة الانجليزية

١٤٩

المراجع

 

الملاحق

 





 نسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر


مختارات من الشبكة

  • مفهوم الأثر عند المحدثين وبعض معاني الأثر في القرآن(مقالة - موقع الشيخ أ. د. عرفة بن طنطاوي)
  • سلسلة أثر الإيمان: أثر الإيمان في حفظ الحقوق وأداء الأمانات (خطبة)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • سلسلة أثر الإيمان: أثر الإيمان في الشوق إلى دار السلام (خطبة)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • سلسلة أثر الإيمان: أثر الإيمان في توجيه السلوك (خطبة)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • سلسلة أثر الإيمان: أثر الإيمان في تحقيق الأمن النفسي (خطبة)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • اترك أثرا إيجابيا (10) حلقات مختصرة في أهمية ترك الأثر الإيجابي على الآخرين (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • اترك أثرا إيجابيا: عشر حلقات مختصرة في أهمية ترك الأثر الإيجابي على الآخرين (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • كتاب تهذيب الآثار: أثر من آثار الطبري في خدمة السنة(محاضرة - مكتبة الألوكة)
  • أثر سلبي وأثر نافع(مقالة - آفاق الشريعة)
  • مخطوطة العين والأثر في عقائد أهل الأثر (نسخة ثانية)(مخطوط - مكتبة الألوكة)

 


تعليقات الزوار
1- طلب
عقيلة - المملكه العربية السعودية 21-11-2014 09:09 AM

السلام عليكم أنا طالبة قد اخترت موضوع صعوبات النطق محورا لبحثي ومن وجهت نظري أرى أن هذا البحث بحث متكامل فأود أن احصل علية كمرجع لي إذا امكن الرجاء الرد علي

سكرتير التحرير:

وعليكم السلام، شكرا للتعليق ونفيدكم أن البحث كاملا غير متوفر لدينا ولم نحصل سوى على ملخص البحث.

1 

أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • الدورة الخامسة من برنامج "القيادة الشبابية" لتأهيل مستقبل الغد في البوسنة
  • "نور العلم" تجمع شباب تتارستان في مسابقة للمعرفة الإسلامية
  • أكثر من 60 مسجدا يشاركون في حملة خيرية وإنسانية في مقاطعة يوركشاير
  • مؤتمرا طبيا إسلاميا بارزا يرسخ رسالة الإيمان والعطاء في أستراليا
  • تكريم أوائل المسابقة الثانية عشرة للتربية الإسلامية في البوسنة والهرسك
  • ماليزيا تطلق المسابقة الوطنية للقرآن بمشاركة 109 متسابقين في كانجار
  • تكريم 500 مسلم أكملوا دراسة علوم القرآن عن بعد في قازان
  • مدينة موستار تحتفي بإعادة افتتاح رمز إسلامي عريق بمنطقة برانكوفاتش

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1446هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 9/11/1446هـ - الساعة: 17:29
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب