ديل باركنسون وعبدالرحمن أبو المجد في حوار حول الكوربوس العربي Arabi Corpus

حوار المستعرب ديل باركنسون مخترع الكوربوس العربي

ديل باركنسون وعبدالرحمن أبو المجد في حوار

حول الكوربوس العربي Arabi Corpus

كوربوس القرآن اخترعه الألمان، وكوربوس اللغة العربية القرآنية اخترعه إنجليزي، والكوربوس العربي اخترعه باركنسون وطوَّره، والعرب لا يتحرَّجون ولا يتضايقون ولا يضيفون للعربية دوليًّا إلا القليل، ولا حول ولا قوة إلا بالله، لدينا فرصة مثيرة للتفكير حول الكوربوس العربي، عند هذه النقطة البروفيسور ديل باركنسون يتحدَّث عن وجهات نظره ليس فقط في ابتكار الكوربوس العربي؛ ولكن في تطويره لموقع الكوربوس العربي على شبكة الإنترنت واستخدام مرادفات اللغة العربية.

ديل باركنسون:

أستاذ اللغة العربية في جامعة بريغهام يونغ، بروفو، يوتا.

حصل على الماجستير والدكتوراه في اللسانيات العربية من جامعة ميشيغان، في عام 1976 و1982 على التوالي.

تشمل مؤلفاته الأخيرة استخدام مرادفات اللغة العربية، وكتاب بناء قاموس الكلمات للطلاب المتقدِّمين، نشره في جامعة كامبريدج، سلسلة الصحافة، ويستند بالاستدلالات على كم كبير من المفردات العربية المُتداوَلة في الصحف العربية، وما ينطوي على استخدام بعض أدوات الكوربوس المتواصل النمو، وفي الآونة الأخيرة ألف معجم اللغة العربية، نشرته روتليدج، يقوم على 30 مليون كلمة جديدة متوازنة بالعربية، بما في ذلك اللغة العربية المحكية، وحاليًّا يقوم بتطوير موقع الكوربوس العربي على شبكة الإنترنت: arabiCorpus.byu.edu، الذي صمَّمه للسماح للطلاب والباحثين للبحث الواسع في المجاميع العربية عن الكلمات والتراكيب اللغوية، ويقدِّم معلومات عن تردُّد كلمة، والاستشهادات بإعطاء 10 كلمات في تداول المعنى، ومعلومات عن الكلمات المرادفة، والبحث عن التعبير العادي هو أيضًا مُمكن؛ مما يُتيح للمستخدم إيجاد هياكل لغوية أكبر وأنماط نحوية عميقة.

وقام البروفيسور ديل كمسؤول عن الدراسة في الخارج ببرنامج جامعة بريغهام يونغ في اللغة العربية في السنوات الأخيرة، وتولى قيادة الطلاب إلى الإسكندرية، مصر في عام 2004، وإلى عمان، الأردن في عام 2009، وإلى القاهرة، مصر في عام 2010، والعودة إلى عمان خلال فصْل الخريف عام 2011، وقال: إنه أيضًا وجَّه طلاب الفصل الدراسي خريف 2012 بالبرنامج في عمان.

س: أولاً وقبل كل شيء، ما الذي جعلك تهتم باللغة العربية؟

• ديل باركنسون: بدأت الجامعة دراسة التاريخ القديم للشرق الأوسط، وبدأتُ أنا في اتخاذ اللغة العربية كلغة بُحوث، وأصبحتُ أكثر المُنغمِسين في اللغة العربية، أدركتُ أنَّني أكثر اهتمامًا بها، وأدركتُ بأنها جيدة، أعترف بأنني وقعتُ في حبِّ اللغة العربية؛ لذلك حوَّلت تخصُّصي إلى اللغويات العربية الحديثة.

س: كيف وجدت اللغة العربية؟

• ديل باركنسون: كانت العربية صعبةً في البداية، ولكن مثل أي لغة تُعطي نفسها لك مع مرور الوقت، اللغة العربية مثيرة جدًّا للاهتمام من وجهة النظر اللغوية؛ نظرًا لوضع اللغة العربية أو ما يُعرَف بالـ diglossic؛ (حيث لغة القراءة والكتابة تختلِف تمامًا عن اللغة المحكيَّة)، في العديد من اللهجات dialiects، دور المواقف قوي، وفكر اللغة ينصب في تحديد المواقف تجاه تلك الأصناف.

س: أنت تقوم حاليًّا بتطوير الكوربوس العربي على شبكة الإنترنت: arabiCorpus.byu.edu، الذي يَجري تصميمه للسماح للطلاب والباحثين للبحث الواسع في المجاميع العربية عن الكلمات والتراكيب اللغوية، هل يُمكنك التوسع في ذلك؟

• ديل باركنسون: الكثير من الناطقين باللغة السؤال الأهم عندهم حول اللغويات في كثير من الأحيان: ما هو الصحيح؟ ماذا تقول السلطات اللغوية؟

ولكن لحديث اللغويين مسألة أكثر إثارة للاهتمام، هي: ماذا تفعل اللغة الأم للمُتكلِّمين للقيام بها في الواقع؟ ما هي الكلمات التي يستخدمونها، وكيف عادة الجمع بينها في التعبير عن أنفسهم؟

هذه الأسئلة الأخيرة هي مهمة لصانعي القاموس وأي شخص آخر في محاولة لوصف قوة اللغة في وقت مُعيَّن، وهذا ما يُعتبر أكثر أهمية للمتعلمين غير الناطقين باللغة العربية، عندما يبدأ غير الناطقين باللغة العربية في الكلام بها وتعلمها، يواجهون تعريفات مطولة ومجردة في القاموس، يصعب متابعتها، ويصعب النطق بها، واستخدامها في لغة الحياة الواقعية، التحضير يَنبغي أن يقدم لكل من الباحث والطالب لتدريب الناطقين بها على القيام بتفعيل كلماتها في الواقع، مع ذكر العديد من الأمثلة، من خلال هذه الأمثلة فإنهم يتعرَّفون تقريبًا على السياقات التي عادةً ما تُستخدَم فيها هذه الكلمات، وبالتالي يتعرَّفون على الدلالات والمعاني الضمنية لهذه الكلمات؛ لأنه بالتحضير يسهل عليهم فرز الأمثلة والتعرُّف على معاني الكلمات المختلفة، إنه من السهل الحصول على فكرة عن الكلمات الأكثر تداولاً وشيوعًا، وعلى الكلمات الأقل تداولاً أيضًا.

س: أتساءل كيف جاءت فكرة تطوير موقع الكوربوس العربي على شبكة الإنترنت؟

• ديل باركنسون: منذ سنوات طويلة يوجد في جامعة بريغهام يونغ مركز لتعلُّم لغة الكوربوس، مارك ديفيس، وهو أستاذ في علم اللغة، لديه موقع شامل في الكوربوس corpus.byu.edu؛ حيث يجمع بين المجاميع اللغوية لعدة لغات، بالإضافة إلى أدوات متطوِّرة جدًّا للبحث في هذه المجاميع، تركز إدارته الجديدة على اللغة الإنجليزية الأمريكية، يحدث كل 10 سنوات بأنه يُسمَح للباحثين بتتبع التغيرات التي حدثت في اللغة على مر الزمن، أدركتُ بعد أن أصبحت على بيِّنة من عمل ديفيس بأن اللغة الإنجليزية، والإسبانية، والبرتغالية، وذلك على الرغم من أنني لا يمكن أن أطابق هذا مع تطور أدواته (منذ عام لم يكن لدينا حتى الآن أدوات كافية للنص العربي)، وتمكَّنتُ من ابتِكار أداة مِن شأنها أن تكون مُفيدة جدًّا للباحثين والطلاب، بعد وضع أسُس للأداة، ساعدَني الطلاب في جامعة بريغهام يونغ في برنامج أجهزة الكمبيوتر في العلوم الإنسانية لتصميم الموقِع بواجهته الجذابة التي تشجِّع حتى المستخدِم غير الفني.

س: منشوراتك الأخيرة تشمَل استخدام المرادفات العربية، هل يُمكن توضيح ذلك من فضلِك؟
• ديل باركنسون: استخدام المُرادفات العربية كتاب مَنشور، فكرتُه مبنية على أساس التعامل اللغوي، إنه يهدف بناءً على رغبة متعلمي اللغة العربية الذين يَرغبون في بناء المفردات الخاصة بهم، يتمُّ اختيار كلمة رئيسيَّة لتَكون من الكلمات الحيوية الشائعة التي من المرجَّح أن يعرفها الطلاب، والمرادفات لهذه الكلمات التي ترتبط ارتباطًا وثيقًا في المعنى.
الابتكار في الكتاب يوفِّر أمرَين - على الرغم من أن القواميس مرادف طبيعي إلا أنها لا توفرهما -:

1) الأمثلة على الاستخدام؛ بحيث يمكن للطلاب رؤية ليس فقط التشابه في المعنى، ولكن أيضًا احتمال اختلافات في الاستخدام ضِمنًا.

2) تردُّد المعلومات: تتميَّز كل كلمة بالتداول إما يومية، أو أسبوعية، أو شهرية؛ مما يعني أنه يمكن للطالب قراءة صحيفة عربية كل يوم، ويواجِه على الأرجح هذه الكلمة إما كل يوم، أو مرة واحدة في الأسبوع، أو مرة في الشهر.

هذه المعلومات تساعد الطالب على زيادة مُفرداته بطريقة ذكية، وتسمح لربطه بسهولة مع الكلمات النشطة ذات الصلة، والحصول على فكرة جيدة عن تلك التي من المُحتمَل أن تواجهه أكثر في حياته اليومية في استخدامه اللغة العربية.

س: ما هو علم اللغة العربية الذي تفضله؟

• ديل باركنسون: تدرَّبتُ في بلدي ومن خلال الأبحاث الأولية (قبل أن أصبح لغويًّا) في مجال اللغويات الاجتماعية العربية، هذا المجال ينظر إلى العلاقة بين اللغة والاتجاهات الاجتماعية الأوسع نطاقًا، ثم بدأتُ بالبحث في واجهة الفصحى والعامية، وقمتُ أيضًا بالبحث في دراسةالدرجات المتفاوتة من سيطرة تعليم اللغة الفصحى عند العرب.

س: بالتأكيد، أنت قرأت كتاب سيبويه، ترى ماذا تفضل قراءته من الكتب العربية القديمة؟
• ديل باركنسون: على الرغم من أنني قد انخرطت مع النُّحاة القديمين (والتي شملت العديد من مدارسهم)، إلا إنني لستُ خبيرًا في كل شيء في اللغة العربية التقليدية النحوية، أنا لا أملك سوى احترام لأولئك الذين قدَّموا جهودهم بإخلاص، لكنني أستمر في بحثي الخاص امتدادًا على طريق التقليد الحديث واللغويات الغربية.

س: أنت أخذت طلابك إلى الإسكندرية بمصر، وعمان بالأردن، أتساءل كيف وجدوا هذه المدن والناس؟
• ديل باركنسون: أحبَّ طلابي بلادكم كثيرًا، تجاربهم في العالم العربي، مصر دولة صديقة جدًّا، كان من السهل جدًّا لطلابي العثور على الناس لإجراء مُحادَثات بعضهم مع بعض، وهو أمر مُهمٌّ للغاية بالنسبة لتطور اللغة، ويرجع ذلك جزئيًّا إلى أن الكثير من الناس تعيش الحياة هناك "في الشارع"، وكان هذا ليس كثيرًا على ما هو الحال عليه في الأردن، ولكن هناك كان علينا الوصول إلى الحرم الجامعي، وداخل الحرم الجامعي مرة أخرى كان من السهل على طلابي العثور على كثير من الناس لإجراء محادثات معهم والحصول على المعرفة، دُعوا إلى ديارهم، واستطعَموا الغذاء العربي، وبشكل عامّ المعامَلة لطيفة جدًّا؛ مما جعلنا ندرس جهودًا كبيرة جدًّا، كذلك لمساعدة طلابنا للتقدُّم في إتقان اللغة العربية، عمومًا كانت تجرِبة رائعة.

س: ما رأيك حول مستقبل اللغة العربية؟

• ديل باركنسون: اللغة العربية لغة حيوية، حية، أنا أختلِف تمامًا مع أولئك العلماء الذين يشعرون بأن اللغة العربية - فيما عدا بعض الدول الخليجية والعربية - تقع تحت نوع من التهديد، ويبدو أن ازدهار النمو محدود، أنا أعتقد أننا يجب ألا نَشعُر بالقلق من أن اللغة العربية تواصل تطويرها، واستعارة الكلمات هنا، ووضْع المصطلحات الجديدة هناك، وما إلى ذلك، وكل اللغات تقوم بذلك، دون أن تَفقِد هُويَّتها الأساسية، أصبحت اللغة العربية منذ القرن الماضي لغة "عصرية" تمامًا، لغة تتكيَّف مع العالم الحديث بشكل جيد، ولها القدرة القوية على التعبير عن المفاهيم المعاصرة.

وأعتقِد أن العرب يجب أن يكونوا فخورين بتُراثهم اللغوي - على حدٍّ سواء (الفصحى والعامية) - وأشعر بالسعادة لأنهم ورثة هذه التقاليد اللغوية العظيمة، وأعتقد أن الجهود الرامية إلى قمع كلٍّ مِن الفصحى والعامية ستفشَل، وأننا ينبغي أن نوحِّد جهودنا للاستفادة القصوى من وضع الازدواج اللغوي بحيث تجد اللغة العربية نفسها فيه، بدلاً من محاولة عبثية لتغييره.

عبدالرحمن: شكرًا كثيرًا جدًّا، صديقنا ديل.

• ديل باركنسون: إنه من دواعي السرور، استمتعتُ بالمقابلة.