ألعاب أولادنا

تعود بي الذاكرة أحيانًا إلى أيَّام الطفولة وبدايات الصِّبا، وأستعيد ما بقي عالقًا فيها من أدوات اللعب التي كنَّا نلهو فيها ونجد فيها سعادة؛ من كُرات قماشيَّة بالية، وعِصِيٍّ طويلة أو قصيرة، وعيدان، وكرات حجرية أو زجاجيَّة، وخطوط نخطُّها على الأرض، أو حفر صغيرة متناثرة و... أو لعب نصنعها بأيدينا من أخشاب لها عجلات مصنوعة من أغطية بعض الزجاجات، أو عرائس للبنات من عيدان ملفَّفة بالقماش، هذه اللعب وتلك الألعاب التي كنَّا نؤديها كانت تملأ علينا أوقاتَنا وتغمرنا بالسعادة.

دفعني إلى هذه الذِّكريات ما قاله لي ولدي الصَّغير؛ إذ رغب إليَّ أنْ أشتري له (بلاي ستيشن)، وما هذا؟ أجاب: لعبة، ألا تعرفها؟! ألم تكن تلعب بها؟ فأجبته: ومِنْ أين لي - يا بُني - هذه اللعبة، وأنا لا أعرف اسمها؟! ألا تكفيك السيارات والدَّراجات المحركة بالكهرباء، وغير الكهرباء؟! ألا تكفيك الكُرات المطاطية، والمكعبات، والألوان السحرية؟! فنظر إليَّ بعين غير راضية ولا مقتنعة وولَّى.

أين نحن ولُعَبنا وألعابنا من لعب أبنائنا وألعابهم؟ وماذا ستكون لعب أحفادنا؟ نحن جيلُ القرن العشرين، وهم جيل القرن الحادي والعشرين، نحن من الألفيَّة الثانية، وهم من الألفية الثالثة، فإن لم يكن بيننا ألف سنة، فبيننا وبينهم مائة سنة؟

وأنا أتساءل الآن:

ما أثر هذه اللعب على الأطفال؟

هل أغنت معلوماتهم أو صقَّلت مواهبهم، أو أنَّها ملأت أوقاتِهم فشغلتهم عن ضروريات تعليمهم؟ هل أثقلت الحمل على قُدراتهم الذهنية بتعقيداتِها، أو أنَّها منحتهم مفاتيحَ لمغاليقِ ما يعرض عليهم؟

صحيح أنَّ صغار الطلاب يحسنون استعمال ألعاب الحاسب، بينما يستعصي استعماله على كثير من الآباء والأمهات، ولكن: هل نجد عند صغارنا ذلك الإبداع والتفوُّق الذي يُلحظ عند الكبار ممن جاء قبل هذه الألعاب؟

هل يحتاج صقل المواهب، وتحريك الهمم، وتدريب الأعضاء عند الصغار إلى كلِّ هذه الأجهزة (اللعب)، أو أنَّ تعقيداتِها وكثرتها كانت أكبر من طاقة الصِّغار على الاحتمال فأقعدتها؟

ولقائل أن يقول: لا تتعجل الأحكام، وانتظر النَّتائج، واصبر حتَّى تينع الثِّمار؛ فسوف ترى ما يبهج النَّفس، ويسعد القلب من تفوُّق الأفراد وتقدم الأمة، وإنَّا لمنتظرون.