أنا هواء الزفير: تحضير درس مخارج الأصوات بلعب الأدوار

أنا هواء الزفير..

تحضير درس مخارج "الأصوات" بـ"لعب الأدوار"

نواتج التعلم:

يتوقع من الطالب بعد نهاية الدرس أن يكون قادرًا على أن:

• يصف ممر تيَّار هواء الزفير صانع الأصوات.

• يحدِّد مخارج الحروف العامة.

• يحدِّد مخارج الحروف الجزئية.

• يذكر الأجزاء المشاركة في إنتاج الأصوات.

• يذكر الصِّفات العامة للأصوات.

• يذكر الأصوات التي ينتجها هواء الشهيق.

• يذكر العلاقات بين الأصوات المترتبة على المخارج.

• يعلل ظواهر الإدغام والإخفاء والإظهار.

• يسرد أسباب الإدغام.

• يعبِّر عن قدرة الله تعالى المتجلية في جهاز النطق.

• يحمد اللهَ تعالى على تمتُّعه بنعمة البيان والنطق.

• يحنو على من حُرم نعمة النطق والبيان.

• يشكر الله باستخدام لسانه في الخير ونشر الحق.

• يذكر الصفة الوحيدة التي لها مخرج.

• يفرِّق بين المخرج المحقق والمخرج المقدر.

• يذكر سِمات الحركات الطويلة والقصيرة.

مصادر التعلم:

صورة جهاز النُّطق الإنساني موضحًا عليها مخارج الحروف، وصورة بها رسم يوضح خط سير الهواء منذ خروجه من الرئتين إلى أن يترك الشفتين.

الإستراتيجية: المحاكاة والأداء المرتجل المقيد.

التقويم القبلي:

س1 كيف تنتج الأصوات؟

س2 لِمَ لم تكوَّن الحروف في هواء الشهيق؟

س3 أين يبدأ ميلاد الأصوات؟ وأين ينتهي؟

س4 "المرانين هو التجويفات الموجودة في جهاز النطق"؛ اذكرها.

التقويم البنائي:

1- الزمن: 30 دقيقة للأداء، و15 دقيقة للتقويم والتكريم.

2- الإجراءات:

أ- يشترك في الأداء أربعة طلاب على النحو الآتي:

• الطالب الأول: يُحاكي الهواء قبل بلوغه الحنجرة.

• الطالب الثاني: يحاكي الهواء في الحلق.

• الطالب الثالث: يحاكي الهواء في الفم والخيشوم.

• الطالب الرابع: يحاكي الهواء عند الشفتين.

ب- يراقِب كلُّ طالب أداءَ زميله، ويبدأ متى انتهى زميله.

التقويم النهائي:

س1 من أين تخرج أصوات "ج ش ي"؟

س2 ماذا يحدث للهواء عند إخراج صوتَي الهمزة والهاء؟

س3 ما الأصوات الشديدة؟ وبم تسمى حديثًا؟

س4 ما جملة الأصوات المفخمة؟

النشاط المصاحب:

1- ارسم خريطة مفاهيم للأصوات توضح مخارجها.

2- بيِّن العلاقة بين الأزواج الآتية من الأصوات: (ج ش - و م - ك ف - ل ر).

النشاط الإضافي:

س1: وضِّح مخارج حروف السورة الآتية: ﴿ قُلْ هُوَ اللَّهُ أَحَدٌ * اللَّهُ الصَّمَدُ * لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ * وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ ﴾ [الإخلاص: 1 - 4].

س2: "استثمَر علماء اللغة حروفَ اللغة في بيان الكلمات الدخيلة"؛ اشرح ذلك.

س3: اذكر الفروق بين الصوامت والصوائت.