• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور سعد بن عبد الله الحميد
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | الثقافة الإعلامية   التاريخ والتراجم   فكر   إدارة واقتصاد   طب وعلوم ومعلوماتية   عالم الكتب   ثقافة عامة وأرشيف   تقارير وحوارات   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    منهج القرآن الكريم في تنمية التفكير العلمي: كيف ...
    محمد نواف الضعيفي
  •  
    حقوق البيئة
    د. أمير بن محمد المدري
  •  
    الأرض: رؤية من الخارج
    سمر سمير
  •  
    من أعلام الأدب الرشيد (عماد الدين خليل أنموذجا)
    د. منير لطفي
  •  
    شرح منهاج البيضاوي لعز الدين الحلوائي التبريزي ...
    محمود ثروت أبو الفضل
  •  
    إشكالية اختيار الثغر: كيف يجد الشاب المسلم دوره ...
    د. هيثم بن عبدالمنعم بن الغريب صقر
  •  
    أسباب فيروس كورونا
    د. صباح علي السليمان
  •  
    قراءات اقتصادية (68) الانهيار الكبير
    د. زيد بن محمد الرماني
  •  
    أسباب الطاعون والوقاية منه
    د. صباح علي السليمان
  •  
    التغيير
    أ. محاسن إدريس الهادي
  •  
    نماذج لفقهاء التابعين من ذوي الاحتياجات الخاصة ...
    سلامة إبراهيم محمد دربالة النمر
  •  
    الإدارة بين الإتقان الشرعي والنجاح الدنيوي
    د. أحمد نجيب كشك
  •  
    القسط الهندي من دلائل النبوة وأفضل ما يتداوى به
    الشيخ عبدالرحمن بن سعد الشثري
  •  
    زجاجة المصابيح في الفقه الحنفي لعبد الله بن مظفر ...
    محمود ثروت أبو الفضل
  •  
    الإدمان الرقمي
    عدنان بن سلمان الدريويش
  •  
    صحابة منسيون (6) الصحابي الجليل: خريم بن فاتك ...
    د. أحمد سيد محمد عمار
شبكة الألوكة / ثقافة ومعرفة / فكر
علامة باركود

هموم منهجية (5)

هموم منهجية (5)
د. فارس العزاوي

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 4/5/2016 ميلادي - 27/7/1437 هجري

الزيارات: 3679

 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

هموم منهجية (5)

 

لقد كان النضوج الفكري والعقلي للبشرية جمعاء مستدعيًا ختم الرسالات والنبوات، بما لا مجال لمستدرِك أو مستكمِل، حسبما اقتضَته الإرادةُ الإلهية كونًا وشرعًا فيما يظهر لنا؛ ولذلك قال تعالى: ﴿ الْيَوْمَ أَكْمَلْتُ لَكُمْ دِينَكُمْ وَأَتْمَمْتُ عَلَيْكُمْ نِعْمَتِي وَرَضِيتُ لَكُمُ الْإِسْلَامَ دِينًا ﴾ [المائدة: 3]؛ ففي هذه الآية الكريمة إيذانٌ بإكمال العقيدة والشريعة معًا، ولم يَعُد لأيِّ إنسان أن يتصور أنَّ بهذا الدين نقصًا يستدعي الإكمال، ولا قصورًا يستلزم الإضافة، ولا محلِّية أو زمانيَّة تستوجب التطوير أو التحوير؛ فما نزل في هذه الشريعة من أحكام تفصيلية وقواعدَ ومبادئَ كليةٍ - إنما جاء ليكون الإطارَ المَرجعي الحاكم للحياة البشرية، لا يَسَعُها الخروجُ عنه، إلا إذا خرجت من إطار الإيمان إلى الكفر[1]، قال الحافظ ابن حجر: "إن أمور الشرع قد استقرَّت، فمهما أُحدث بعد ذلك فإنما يكون تفريعًا عليها"[2]، وهذا التقرير يُثبت لنا جزمًا أن الشريعة لا مجال لتحريف ألفاظها، أو تغييرها بما تستدعيه الأهواء والأدواءُ المنهجية، وهو بلا شك يُعَد منَّة عظمى من مِنَن الله على هذه الأمة؛ أنْ خصَّها بحفظ شريعتها من التغيير والتبديل في ألفاظها ونصوصها.

 

ولكن الإشكال يكمن في جهة أخرى، تُعَد أحدَ أعمق همومنا المنهجية التي كان لها في تاريخ هذه الأمة - ولا زالت - دورُها في تفريقها وتشتيت وَحدتها المنهجية معنًى، بما أفضى إلى تمزيقها حسًّا، وقوام هذا الهم الإساءة المنهجية في التعامل مع خطاب الوَحيَيْن؛ إذ تم توظيفه خلافًا لمقاصد واضعه في إطارين:

الأول: مقاصد بشرية منحرفة عن الجادَّة والصواب، ساهمت في تحريف معناه، كما هو شأن كثير من أهل الأهواء والبِدَع الذين ظهروا في تاريخ هذه الأمة؛ سَلَفهم وخَلَفهم.

 

والثاني: قراءات بشرية أخفقت في إدراك مقاصد الشارع من وَحْيه، لم تنقصهم النية الصالحة فيما نحسب؛ وإنما ينقصهم الصواب، والقاعدة عند أهل العلم أنَّ حسن القصد لا يُغني عن سَداد المنهج.

 

وللشاطبي تأصيل ضافٍ، يأخذ بمجامع هذا الهم، ويدفع باتجاه إحسان قراءة الوحي، وحسنِ استثماره بما يُحقق مقاصد واضعه في الدارين، ويضمن بموجبه سلامةَ الأمة من الزَّيْغ عن النهج القويم والصراط المستقيم، فيقول رحمه الله: "اعلم أنَّ أخذ الأدلة على الأحكام يقع في الوجود على وجهين؛ أحدهما: أنْ يُؤخذ الدليل مأخذَ الافتقار، واقتباس ما تضمَّنه من الحُكم؛ ليُعرَض عليه النازلة المفروضة؛ لتقع في الوجود على وفاق ما أعطى الدليلُ من الحُكم، أما قبل وقوعها، فبأن تُوقَع على وَفقه، وأما بعد وقوعها؛ فليتلافى الأمر، ويستدرك الخطأ الواقع فيها، بحيث يَغلِب على الظن أو يقطع بأن ذلك قصد الشارع، وهذا الوجه هو شأن اقتباسِ السلفِ الصالح الأحكامَ من الأدلة.

 

والثاني: أن يُؤخذ مأخذَ الاستظهار على صحة غرضه في النازلة العارضة، أن يَظهر في بادي الرأي موافقةُ ذلك الغرض للدليل، من غير تحرٍّ لقصد الشارع، بل المقصود منه تنزيلُ الدليل على وَفق غرضه، وهذا الوجه هو شأن اقتباس الزائغين الأحكامَ من الأدلة.

 

ويظهر هذا المعنى من الآية الكريمة: ﴿ فَأَمَّا الَّذِينَ فِي قُلُوبِهِمْ زَيْغٌ فَيَتَّبِعُونَ مَا تَشَابَهَ مِنْهُ ابْتِغَاءَ الْفِتْنَةِ وَابْتِغَاءَ تَأْوِيلِهِ ﴾ [آل عمران: 7]؛ فليس مقصودهم الاقتباس منها؛ وإنما مرادُهم الفتنة بها بهواهم؛ إذ هو السابق المعتبَر، وأخذ الأدلة فيه بالتبع لتكون لهم حجةً في زيغهم، ﴿ وَالرَّاسِخُونَ فِي الْعِلْمِ ﴾ [آل عمران: 7] ليس لهم هوى يُقدِّمونه على أحكام الأدلة، فلذلك ﴿ يَقُولُونَ آمَنَّا بِهِ كُلٌّ مِنْ عِنْدِ رَبِّنَا ﴾ [آل عمران: 7]، ويقولون: ﴿ رَبَّنَا لَا تُزِغْ قُلُوبَنَا بَعْدَ إِذْ هَدَيْتَنَا ﴾ [آل عمران: 8]، فيتبرؤون إلى الله مما ارتكبه أولئك الزائغون؛ فلذلك صار أهلُ الوجه الأول محكِّمين للدليل على أهوائهم، وهو أصل الشريعة؛ لأنها إنما جاءت لتُخرج المكلَّف عن هواه حتى يكون عبدًا لله، وأهل الوجه الثاني يحكِّمون أهواءهم على الأدلة؛ حتى تكون الأدلةُ في أخذهم لها تبعًا"[3].

 

ففي هذا النص تشخيصٌ منهجي؛ يعيد الاعتبار للشريعة في كيفية التعامل معها، ويُدلِّل على أن الهجر للشريعة لا يقف عند حدود إبعادها عن الفعل والتفعيل في واقع الناس فقط، بل يتجاوزها إلى الهجر المنهجيِّ الذي يَقصد توظيفَها بعيدًا عن مقاصد واضعها سبحانه؛ بتنزيلها في مواطن الزيغ والضلال، والضامن من كل ذلك يَكمن في اتباع منهجيَّة الافتقار، كما وصفها بذلك الشاطبي رحمه الله تعالى، وهو المنهج الذي كان رائدَ السلف في فعلهم الحضاري.



[1] ينظر: في ظلال القرآن؛ ج2، (ص843).

[2] فتح الباري، ابن حجر، طبعة محب الدين الخطيب؛ ج12 (ص161).

[3] الموافقات، طبعة مشهور؛ ج3 (ص290).





 حفظ بصيغة PDFنسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات
شارك وانشر

مقالات ذات صلة

  • هموم منهجية (1)
  • هموم منهجية (3)
  • هموم منهجية (4)
  • هموم منهجية (6)
  • هموم منهجية (7)

مختارات من الشبكة

  • منهج القرآن الكريم في تنمية التفكير العلمي: كيف يرشدنا الوحي إلى فهم العالم بطريقة منهجية؟(مقالة - آفاق الشريعة)
  • منهجية القاضي المسلم في التفكير: دروس من قصة نبي الله داود(مقالة - آفاق الشريعة)
  • إضاءات منهجية من بعض مواقف الإمام مالك العقدية(مقالة - آفاق الشريعة)
  • القرآن منهجية شاملة لهداية البشر(مقالة - آفاق الشريعة)
  • خطبة: من وحي عاشوراء (الطغاة قواسم مشتركة، ومنهجية متطابقة)(مقالة - آفاق الشريعة)
  • بين الثناء على البخاري ورد أحاديثه: تناقض منهجي في رؤية الكاتب(مقالة - آفاق الشريعة)
  • التطوير المنهجي متعدد التخصصات في واقع التعليم الأمريكي ومسارات التعليم العربي لتحسين مخرجات المستقبل(مقالة - مجتمع وإصلاح)
  • نقد المنهج المعاصر في تضعيف الأحاديث الصحيحة: دراسة في مظاهر الخلل المنهجي ومخاطر الابتعاد عن أصول النقد الحديثي(مقالة - آفاق الشريعة)
  • تميز منهج الصحابة رضي الله عنهم في تلقي القرآن(مقالة - موقع الشيخ أ. د. عرفة بن طنطاوي)
  • منهج أهل السنة والجماعة في تقرير مسائل الاعتقاد والرد على المخالفين (PDF)(كتاب - آفاق الشريعة)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • للسنة الخامسة على التوالي برنامج تعليمي نسائي يعزز الإيمان والتعلم في سراييفو
  • ندوة إسلامية للشباب تبرز القيم النبوية التربوية في مدينة زغرب
  • برنامج شبابي في توزلا يجمع بين الإيمان والمعرفة والتطوير الذاتي
  • ندوة نسائية وأخرى طلابية في القرم تناقشان التربية والقيم الإسلامية
  • مركز إسلامي وتعليمي جديد في مدينة فولجسكي الروسية
  • ختام دورة قرآنية ناجحة في توزلا بمشاركة واسعة من الطلاب المسلمين
  • يوم مفتوح للمسجد للتعرف على الإسلام غرب ماريلاند
  • ندوة مهنية تبحث دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في التعليم الإسلامي

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1447هـ / 2025م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 9/5/1447هـ - الساعة: 10:8
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب