<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?> <rss version="2.0" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"  xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"  xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom" xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"><channel><title>شبكة الألوكة - تربية - التربية الخاصة </title><link>http://www.alukah.net</link><description>آخر إضافات موقع تربية - التربية الخاصة في شبكة الألوكة - شبكة الألوكة موقع غنيٌّ شامل؛ إعلاميُّ، وثقافيٌّ، وعلميٌّ، وأدبيٌّ يشارك فيه نخبةٌ من أهل العلم  والفكر والدَّعوة، بإشراف الشيخ الدكتور سعد الحميد والدكتور </description><lastBuildDate>Mon, 13 Apr 2026 21:14:59 GMT</lastBuildDate><generator>برنامج إدارة شبكة الألوكة نسخة 2</generator><language>ar</language><sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod><sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency><item><title>الإعاقة النفسية</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/179802/الإعاقة-النفسية/</link><author>سلامة إبراهيم محمد دربالة النمر</author><description><![CDATA[الإعاقة النفسية  إن الحمد لله، نحمده ونستعينه ونستغفره، ونعوذ بالله من ‌شرور ‌أنفسنا، ومن سيئات أعمالنا، من يهدِه الله فلا مضلَّ له، ومن يضلل فلا هاديَ له، وأشهد أن لا إله إلا الله وحده لا شريك له، وأشهد أن محمدًا عبده ورسوله؛ أما بعد: ففي مقال سابق سبق الحديث عن الإعاقات الباطنة والتي تشمل ما يصيب النفس من الشبهات، والشهوات، وتظهر في السلوك، وأتابع الحديث عن الإعاقة النفسية بوصفها فرعًا من الإعاقات الباطنة؛ إذ تمَسُّ النفس والعقل،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Thu, 11 Dec 2025 13:17:00 GMT</pubDate></item><item><title>الإعاقات الحسية</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/179663/الإعاقات-الحسية/</link><author>سلامة إبراهيم محمد دربالة النمر</author><description><![CDATA[الإعاقات الحسية  الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على خاتم الأنبياء، وإمام المرسلين؛ سيدنا محمد، وعلى آله وصحابته والتابعين إلى يوم الدين؛ أما بعد:  فالحواس من أعظم نِعم الله على عباده، وقد جمع القرآن بين الحواس في العديد من الآيات، ولأهمية السمع قُدم على البصر في مواضعَ؛ منها قوله ‌تعالى: ﴿ وَلَا تَقْفُ مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ إِنَّ السَّمْعَ وَالْبَصَرَ وَالْفُؤَادَ كُلُّ أُولَئِكَ كَانَ عَنْهُ مَسْئُولًا ﴾ [الإسراء: 36].  قال الإمام القرافي ‌المالكي:...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Thu, 04 Dec 2025 09:25:00 GMT</pubDate></item><item><title>الإعاقة الجسدية</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/179511/الإعاقة-الجسدية/</link><author>سلامة إبراهيم محمد دربالة النمر</author><description><![CDATA[الإعاقات الظاهرة، أولًا: الإعاقة الجسدية  الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على رسوله محمد الأمين، ورضيَ الله عن صحابته والتابعين لهم بإحسان إلى يوم الدين؛ أما بعد: فقد سبق الحديث عن الإعاقات الباطنية؛ وهي الإعاقات التي تؤثر على القلب والنفس من شُبهات، وشهوات، وعن الإعاقة النفسية؛ وهي اضطراب داخلي يؤثر على الفرد، وسلوكه، وتوافقه الشخصي، والأسري، والاجتماعي، وأتناول في هذه المشاركة الحديثَ عن نوع من أنواع الإعاقات الظاهرة؛ وهي الإعاقة الجسدية.  والفرق بين الإعاقات الباطنية،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Tue, 25 Nov 2025 15:21:00 GMT</pubDate></item><item><title>حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة (2)</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/178793/حقوق-ذوي-الاحتياجات-الخاصة-2/</link><author>د. أمير بن محمد المدري</author><description><![CDATA[ حقوق ذوي الاحتياجات الخاصّة(2)  الحمدُ للهِ مُسبِّب الأسباب، وخالق خلْقِه من تُرابٍ، ﴿ الَّذِي أَحْسَنَ كُلَّ شَيْءٍ خَلَقَهُ وَبَدَأَ خَلْقَ الْإِنْسَانِ مِنْ طِينٍ ﴾ [السجدة: 7]، وجعلَ التفاضُلَ بين خلقهِ بالتقوى والإيمان، لا على الأشكالِ والألوان، وأشهدُ أن لا إلهَ إلا الله وحده لا شريك له الحكيمُ الخبير، له ﴿ قُلْ فَلِلَّهِ الْحُجَّةُ الْبَالِغَةُ فَلَوْ شَاءَ لَهَدَاكُمْ أَجْمَعِينَ ﴾ [الأنعام: 149]، وأشهدُ أنَّ محمدًا عبدُه ورسولُه أفضلُ الرُّسلِ والأنبياءِ،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Sat, 18 Oct 2025 12:12:00 GMT</pubDate></item><item><title>حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة (1)</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/178746/حقوق-ذوي-الاحتياجات-الخاصة-1/</link><author>د. أمير بن محمد المدري</author><description><![CDATA[حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة (1)  الحمد لله ولي من اتقاه، من اعتمد عليه كفاه، ومن لاذ به وقاه. أحمده سبحانه وأشكره، وأشهد أن لا إله إلا الله وحده لا شريك له، وأشهد أن محمدا عبده ورسوله وحبيبه وخليله ومصطفاه، صلى الله وبارك عليه، وعلى آله وصحبه، ومن دعا بدعوته واهتدى بهداه.  وبعد: اليوم نعيش وإياكم مع أولئك المنكوبين الذين أُصيبت أجسامهم وحواسهم بأمراضٍ مزمنة، وعاهات مختلفة، وأصبحوا في حالةٍ صعبة من العجز والضعف، وعدم القدرة على مواصلة أعباء العمل، وتكاليف الحياة.  فهل لهؤلاء حقوق في الإسلام،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Tue, 14 Oct 2025 15:53:00 GMT</pubDate></item><item><title>جيل الحساسية الاجتماعية المفرطة</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/176842/جيل-الحساسية-الاجتماعية-المفرطة/</link><author>محمود مصطفى الحاج</author><description><![CDATA[جيل الحساسية الاجتماعية المفرطة   لم يعد مجردُ رأي عابر، أو تعليق بسيط، يمر دون أن يُفجِّر موجة من الانفعال أو الاستياء، باتت الكلمات تُفهم خارج سياقها، والنوايا يُساء تأويلها، والعلاقات تنهار لأتفه الأسباب، في ظل هذا الواقع المتأزم، يصف مصطلح "الحساسية الاجتماعية المفرطة" سلوكَ قطاعٍ واسع من الشباب، الذين يبدو أنهم يعيشون بحسٍّ مرهف إلى حدِّ الإرهاق، في عالَمٍ لا يرحم.  لكن هل نحن بالفعل أمام جيل هشٍّ نفسيًّا،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Sun, 29 Jun 2025 10:53:00 GMT</pubDate></item><item><title>البطالة النفسية: الوجه الخفي للتشوش الداخلي في زمن الامتلاء الظاهري</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/176128/البطالة-النفسية-الوجه-الخفي-للتشوش-الداخلي-في-زمن-الامتلاء-الظاهري/</link><author>محمود مصطفى الحاج</author><description><![CDATA[البطالة النفسية: الوجه الخفي للتشوش الداخلي في زمن الامتلاء الظاهري   حين تتكدَّس المهام وتتسارع وتيرة الحياة، يصبح من المعتاد أن ترى شابًّا مشغولًا طوال الوقت، يتنقَّل بين أعمال ومشاريع، بين شاشات ومناسبات، ومع ذلك يبوح في لحظة صفاء بجملة موجعة: "أشعر بأنني بلا قيمة... وكأنني لا أفعل شيئًا مهمًّا".  هذه الحالة التي يبدو صاحبها في قلب الحركة، لكنَّه يفتقد الشعور بالاتجاه، هي ما يُطلق عليه "البطالة النفسية"، حالة يغفل عنها الكثيرون، لكنها تُعدُّ من أخطر ما يواجه الشباب في العصر الحديث.  أولًا:...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Sun, 18 May 2025 13:52:00 GMT</pubDate></item><item><title>الأطفال متعددي الإعاقة (2)</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/172318/الأطفال-متعددي-الإعاقة-2/</link><author>محمد مصطفى حميدة</author><description><![CDATA[متعددو الإعاقة (2)  الحمد لله الكريم المنَّان، ذي الطَّول والإحسان، أحمَده حمدَ الشاكرين، وأرجوه رجاء المتذللين الخاضعين، وأُصلي وأُسلِّم على المبعوث رحمة للعالمين؛ أما بعد:  فنكمل حديثنا عن الأطفال متعددي الإعاقة، وسوف أتناول مفهوم "متعددي الإعاقة" بطريقة أشمل وأعمق وأعم؛ لأنه من المفاهيم التي أثارت جدلًا كبيرًا بين المهتمين في مجال التربية الخاصة؛ لاتساعه ونقص الدراسات العربية التي تناولته بالدارسة والتحليل،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Tue, 22 Oct 2024 13:00:00 GMT</pubDate></item><item><title>التعليم المختلط وتبعاته</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/171069/التعليم-المختلط-وتبعاته/</link><author>د. منال محمد أبو العزائم</author><description><![CDATA[التعليم المختلط وتبعاته  الحمد لله، والصلاة والسلام على رسول الله، وبعد: لقد حثنا الإسلام على طلب العلم في نصوص كثيرة، منها قوله تعالى: ﴿ شَهِدَ اللَّهُ أَنَّهُ لَا إِلَهَ إِلَّا هُوَ وَالْمَلَائِكَةُ وَأُولُو الْعِلْمِ قَائِمًا بِالْقِسْطِ لَا إِلَهَ إِلَّا هُوَ الْعَزِيزُ الْحَكِيمُ ﴾ [آل عمران: 18]، وقوله صلى الله عليه وسلم: ((طلبُ العلمِ فريضةٌ على كل مسلم))[1]. وجعل الله تعالى العلماء ورفع مقامهم،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Thu, 15 Aug 2024 08:43:00 GMT</pubDate></item><item><title>احترام المعاقين</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/167028/احترام-المعاقين/</link><author>د. منال محمد أبو العزائم</author><description><![CDATA[ احترام المعاقين  الحمد لله، والصلاة والسلام على رسول الله؛ أما بعد: فإن الإعاقة أمر رباني من قضاء الله وقدره الذي يختبر به عباده؛ فمنهم من يصبر ويحتسب، وينجح في ذلك الامتحان، ومنهم من يتذمَّر ويشكو ويسيء الأدب مع الله، واللبيب من تصبَّر واحتسب، وعلِم أن الدنيا زائلة وتنتهي بين عشية وضحاها، فجعل ذلك الابتلاء مصدرًا للحسنات له سهلَ المنال، أو ربما ليس بسهل تحمُّل ذلك البلاء، ولكنه أسهل من قيام الليالي، وصيام الأسابيع والشهور، وإنفاق الأموال لجمع الحسنات،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Tue, 09 Jan 2024 15:23:00 GMT</pubDate></item><item><title>التنمر: من الأذى إلى الانتقام أو الانتحار</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/165691/التنمر-من-الأذى-إلى-الانتقام-أو-الانتحار/</link><author>أ. عبدالعزيز يحياوي</author><description><![CDATA[التنمر: من الأذى إلى الانتقام أو الانتحار  البحث يتناول المسار الذي يسلُكه بعض ضحايا التنمر من الأذى إلى الانتقام، وتشويه الذات و/أو الانتحار، ستساعدك المعلومات على تحديد ما إذا كان طفلك يسلك هذا المسار، وتساعدك على منعه من إيذاء نفسه أو الآخرين، يشرح هذا المقال العمليات المعرفية والنفسية التي ينخرط فيها الأطفال الضحايا، إنه مبني على تجربتي مع تلاميذي ومع الضحايا الآخرين الذين انتقموا وأولئك الذين حاولوا الانتحار.  من الصعب على بعض الناس أن يتعاطفوا مع الضحايا الذين انتقموا، هذا مفهوم،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Mon, 30 Oct 2023 15:31:00 GMT</pubDate></item><item><title>خريطة رموز برايل للكيمياء الأساسية</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/162239/خريطة-رموز-برايل-للكيمياء-الأساسية/</link><author>خالد فايز السليمان</author><description><![CDATA[ ]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Tue, 09 May 2023 14:55:00 GMT</pubDate></item><item><title>ثلاثون أمرا عن التوحد يجب أن يعرفهم المعلم</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/156902/ثلاثون-أمرا-عن-التوحد-يجب-أن-يعرفهم-المعلم/</link><author>إسراء محمود عوض</author><description><![CDATA[ ثلاثون أمرًا عن التوحُّد يجبُ أن يعرفَهم المعلمُ   مع تطوُّر التعليم وزيادة نِسب التوحد (تؤثر على واحد من أصل ثلاثة وأربعين طفلًا) - يرحِّب العديد من المعلمين بالأطفال ذوي التوحد داخل فصولهم، وبينما يبدو تعليم طفل مصاب بالتوحد شاقًّا، فإنه أعظم ما يفعله المعلم، وهذه ثلاثون أمرًا عن التوحد يجب على المعلم أن يكون على دراية بهم.  1-إن قابلت طفلًا واحدًا مصابًا بالتوحد فلا تعمم التجربة: يقول المثل الشائع: "إن قابلت طفلًا واحدًا مصابًا بالتوحد، فأنت لم تقابل غيره"،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Mon, 22 Aug 2022 11:24:00 GMT</pubDate></item><item><title>التربية الصحية عند ابن قيم الجوزية وتطبيقاتها في الواقع المعاصر</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/155950/التربية-الصحية-عند-ابن-قيم-الجوزية-وتطبيقاتها-في-الواقع-المعاصر/</link><author>مناهل بنت سليمان بن حسن هوساوي</author><description><![CDATA[التَّرْبِيَة الصِّحِّيَّة عِنْدَ ابْنِ قَيِّمِ الجَوّزية وتطبيقاتها فِي الْوَاقِعِ الْمَعَاصِر  تتطور الفكرُ التربوي الإسلامي بكلِّ جوانبه ومجاله، منذ أول بذرة وُضعت وأُسِّست عليها الكِيان الإسلامي، وهي إرساء قواعد هذا الدين الحنيف، ومن ثَم توالت تقدمه عبر القرون، وظهور علماء في كل فترة من فترات رسم للتاريخ معنى من أفكارهم ومؤلفاتهم، وتجلت بعد ذلك آراء العلماء التربوية في كل الجوانب، خاصة ما يتعلق بالتربية الصحية للطفل....]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Sun, 03 Jul 2022 14:42:00 GMT</pubDate></item><item><title>حقوق كبار السن</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/152196/حقوق-كبار-السن/</link><author>لاحق محمد أحمد لاحق</author><description><![CDATA[ حقوق كبار السن  الخطبة الأولى إن الحمدَ لله، نحمدُه ونستعينُه ونستغفرُه ونستهديه ونتوبُ إليه، ونعوذُ باللهِ من شرورِ أنفسِنا وسيئاتِ أعمالِنا، من يهدِهِ اللهُ، فلا مضلَّ له، ومن يضلل فلا هاديَ له.  وأشهدُ أن لا إله الله وحده لا شريك له يحيي ويميت وهو على كلِّ شيءٍ قديرٍ، وأشهد أن محمدًا عبدُه ورسولُه ما ترك خيرًا إلا دلنا عليه ولا ترك شرًّا إلا حذرنا منه صلى الله عليه وسلم.  أعوذ باللهِ السميعِ العليمِ من الشيطانِ الرجيمِ:...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Sat, 15 Jan 2022 15:07:00 GMT</pubDate></item><item><title>نصائح للوالدين للتعامل مع الابن الملحد فى سن المراهقة</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/151707/نصائح-للوالدين-للتعامل-مع-الابن-الملحد-فى-سن-المراهقة/</link><author>د. سوسن محمد الشاملي</author><description><![CDATA[ نصائح للوالدين لنجاح الإجراءات العلاجية  الإجراءات العلاجية للوالدين هي الإجراءات الواجب اتخذاها إذا عرف أن أحد أبنائهم أصبح ملحدًا أو لديه شكوك عن الدين أو لا أدري أو ربوبي. في هذه الحالة لابد على الآباء القيام بمجموعة خطوات أولها معرفة ما نوع الإلحاد المصاب به ابنه أو ابنته؛ لأن كل نوع من أنواع الإلحاد يحتاج تعاملًا مختلفًا، وتم شرح الخطوات التي يتبعها الوالدان مع كل نوع، ثم القيام بمجموعة إجراءات لابد منها وهي: عند معرفة إلحاد ابنك كن هادئًا:...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Tue, 28 Dec 2021 10:34:00 GMT</pubDate></item><item><title>الأطفال متعددي الإعاقة (1)</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/149327/الأطفال-متعددي-الإعاقة-1/</link><author>محمد مصطفى حميدة</author><description><![CDATA[ الأطفال متعددي الإعاقة  الحمد لله الكريم المنان، ذي الطَّول والإحسان، أحمده حمد الشاكرين، وأرجوه رجاء المتذللين الخاضعين، وأصلي وأسلم على المبعوث رحمة للعالمين؛ أما بعد: يُعد الأطفال من ذوي الإعاقات المتعددة أو الإعاقة (السمعبصرية) ليس لهم مكان واضح وسط الإعاقات الأخرى؛ لأن كثيرًا من المؤسسات التعليمية تهملهم لعدم وجود المدرسين المؤهلين للتعامل معهم، مما جعل الأطفال ذوي الإعاقات المتعددة يعانون من التهميش، مع معاناة أهل ذوي الإعاقة من الضغط النفسي والمجتمعي مع الإرهاق المادي،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Wed, 15 Sep 2021 10:14:00 GMT</pubDate></item><item><title>احتياجات تعلم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في المرحلة الأولية</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/143176/احتياجات-تعلم-الطلاب-ذوي-الاحتياجات-الخاصة-في-المرحلة-الأولية/</link><author>تامر طه بكر</author><description><![CDATA[ احتياجات تعلُّم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في المرحلة الأولية  تصدير: إن أَولَى فئات المعلمين بالتعرف على هذا الموضوع هم طليعةُ عمليات التعلم، وأساس التغيير الحقيقي نحو عمليات التعلم التي تستهدف المعلم؛ إنهم معلمو الصفوف الأولية، وإليهم جميعا أُهدي هذا العمل.  المقدمة: إن موضوع تلبية احتياجات تعلم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة؛ سواء كانوا طلابًا موهوبين، أم طلابًا يعانون صعوباتٍ في التعلم - لَيُعَدُّ من المواضيع الحيوية، التي تُشكِّل حقلًا خصبًا للبحث والتدريب التربوي،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Wed, 18 Nov 2020 11:04:00 GMT</pubDate></item><item><title>دور المسنين.. ضرورة أم عقوق؟!</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/142337/دور-المسنين..-ضرورة-أم-عقوق؟/</link><author>كمال عبدالمنعم محمد خليل</author><description><![CDATA[دور المسنين ضرورة أم عقوق؟!   تنتشر دُورُ المسنين في كثير من دولنا العربية والإسلامية باسمها الصريح أو بأسماء أخف وطأة مثل دور الرعاية الاجتماعية، وغير ذلك، وهي تقبل الآباء والأمهات من كبار السن الذين لا مأوى لهم، أو تقطعت بهم السبل والظروف الحياتية، أو ضاقت بهم الأرض بما رحبت رغم ما يملكون من أموال هم وأبناؤهم، أو وصل بهم الحال إلى أن أصبحوا همًّا ثقيلًا على أبنائهم ليدعوهم في هذه الدور ويستريحوا منهم.  ونتساءل في البداية:...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Mon, 05 Oct 2020 11:11:00 GMT</pubDate></item><item><title>النداء المعقول من مليون متقاعد ومتقاعدة إلى المبني للمجهول</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/141680/النداء-المعقول-من-مليون-متقاعد-ومتقاعدة-إلى-المبني-للمجهول/</link><author>هشام محمد سعيد قربان</author><description><![CDATA[ لن  أعتذر لكم عن صراحتي، وسأقول بأعلى صوتي أنه ينبغى ألا يُهَمش المتقاعدون  والمتقاعدات في كل مجتمعاتنا، وأن تُقَدَّر خبراتهم وخبراتهنَّ جميعًا،  وتُوفر لهم فرص للمشاركة ومواصلة العطاء، وتُبنى لهم منشآت ومرافق حديثة  ومهيأة، وتُخصص لهم خدمات وتسهيلات حكومية مميزة، وأن يُستشاروا في  القرارات والمشاريع فهم كنز من الخبرات، وكذلك فليس من الإنصاف أن يُنسوا  ويُهملوا ويُحبسوا في منازلهم ليشيخوا ويذبلوا، ويعجزوا ويموتوا في عقم  مهين، وصمت مخجل.]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Sat, 29 Aug 2020 13:32:00 GMT</pubDate></item><item><title>وعي معلمي المعاقين ذهنيا (القابلين للتعلم) بالاحتياجات التربوية لتلاميذهم: دراسة ميدانية</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/138064/وعي-معلمي-المعاقين-ذهنيا-القابلين-للتعلم-بالاحتياجات-التربوية-لتلاميذهم-دراسة-ميدانية/</link><author>د. ربيع عبدالرؤوف محمد عامر</author><description><![CDATA[]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Tue, 07 Jan 2020 11:54:00 GMT</pubDate></item><item><title>فاعلية برنامج لتنمية المهارات اللغوية والمعرفية والاجتماعية والحركية ومساعدة الذات لدى عينة من الأطفال المعاقين ذهنيا "القابلين للتعلم"</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/137995/فاعلية-برنامج-لتنمية-المهارات-اللغوية-والمعرفية-والاجتماعية-والحركية-ومساعدة-الذات-لدى-عينة-من-الأطفال-المعاقين-ذهنيا-القابلين-للتعلم/</link><author>د. ربيع عبدالرؤوف محمد عامر</author><description><![CDATA[]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Thu, 02 Jan 2020 11:20:00 GMT</pubDate></item><item><title>لثغتا السين والراء والمعاناة الاجتماعية</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/137701/لثغتا-السين-والراء-والمعاناة-الاجتماعية/</link><author>أ. عاهد الخطيب</author><description><![CDATA[لثغتا السين والراء والمعاناة الاجتماعية  لثغةُ، أو بالعامية: لدغةُ حرفِ السين بنطقهِ أقربَ لحرف الثاء أو الشين أحيانًا عند البعض - هي في العرف الاجتماعي مشكلة، وتسبِّب لأصحابها كثيرًا من المتاعب تصل أحيانًا إلى حد رفض الشاب الخاطب أو العكس، إضافةً طبعًا إلى ضَعف فُرَصِهم في نيْل بعض الوظائف، وقد يؤدي الضغط النفسي ببعض من يعانون من هذه المشكلة - خصوصًا صغار السن والمراهقين - إلى الانعزال والانطواء، وربما الاكتئاب؛ لكثرة ما يتعرضون له من السخرية والمضايقة من أقرانهم في المدارس،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Mon, 16 Dec 2019 12:40:00 GMT</pubDate></item><item><title>خطبة: رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة في الإسلام</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/137384/خطبة-رعاية-ذوي-الاحتياجات-الخاصة-في-الإسلام/</link><author>الشيخ محمد بن إبراهيم السبر</author><description><![CDATA[خطبة: رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة في الإسلام  عباد الله، لقد أوصى الله تبارك وتعالى في عدد من الآيات القرآنية الكريمة بضرورة الإحسان إلى الناس بجميع فئاتهم، ومنهم ذوو الاحتياجات الخاصة؛ وهم: مَن ابتُلوا بقصورٍ أو خللٍ مستديم حركي أو حسي أو عقلي؛ مثل: المشلول، والأعمى، والأصم، والأبكم، والمجنون، والمصاب بمرض التوحد، والمصاب بمتلازمة داون، ونحو ذلك.  هذه الفئة العزيزة الغالية جزء لا يتجزأ من المجتمع المسلم له حقوقه وواجباته،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Wed, 27 Nov 2019 10:53:00 GMT</pubDate></item><item><title>من حقوق ومكانة أهل الأعذار عند السلف وحقوقهم علينا (خطبة)</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/137034/من-حقوق-ومكانة-أهل-الأعذار-عند-السلف-وحقوقهم-علينا-خطبة/</link><author>الشيخ عبدالرحمن بن سعد الشثري</author><description><![CDATA[ مِنْ حُقوقِ ومكانة أهلِ الأعذارِ عندَ السلفِ وحقوقهم علينا   الحمدُ للهِ الْمُتفضِّلِ علينا بالنِّعَمِ القديمةِ، والأيادي الجميلة، حَمْدَ مَنْ يعلَمُ أنَّ مولاهُ الكريمُ يُحبُّ الحمدَ، فلَهُ الحمدُ على النِّعَمِ التي لا تُحْصَى، وكيفَ تُحْصَى؟! وقد قال جلَّ ذِكْرُهُ: ﴿ وَإِنْ تَعُدُّوا نِعْمَةَ اللَّهِ لَا تُحْصُوهَا ﴾، ونسأَلُهُ الزِّيادةَ بفضلِهِ، والْمَعُونةَ على شُكْرِهِ، ﴿ وَاللَّهُ ذُو فَضْلٍ عَظِيمٍ ﴾، وصَّلى اللهُ على البشيرِ النذيرِ، السِّراجِ الْمُنيرِ، سيِّدِ الأوَّلين،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Tue, 05 Nov 2019 12:30:00 GMT</pubDate></item><item><title>حقوق أهل الأعذار (ذوي الاحتياجات الخاصة) في القرآن الكريم                       </title><link>http://www.alukah.net/social/10881/136763/حقوق-أهل-الأعذار-ذوي-الاحتياجات-الخاصة-في-القرآن-الكريم/</link><author>الشيخ عبدالرحمن بن سعد الشثري</author><description><![CDATA[ حقوق أهل الأعذار (ذوي الاحتياجات الخاصَّة)في القرآن الكريم   الحمدُ للهِ مُسبِّب الأسباب، وخالق خلْقِه من تُرابٍ، ﴿ الَّذِي أَحْسَنَ كُلَّ شَيْءٍ خَلَقَهُ وَبَدَأَ خَلْقَ الْإِنْسَانِ مِنْ طِينٍ  ﴾ [السجدة: 7]، وجعلَ التفاضُلَ بين خلقهِ بالتقوى والإيمان، لا على الأشكالِ والألوان، وأشهدُ أن لا إلهَ إلا الله وحده لا شريك له الحكيمُ الخبير، له ﴿  الْحُجَّةُ الْبَالِغَةُ فَلَوْ شَاءَ لَهَدَاكُمْ أَجْمَعِينَ  ﴾ [الأنعام: 149]، وأشهدُ أنَّ محمداً عبدُه ورسولُه أفضلُ الرُّسلِ والأنبياءِ،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Sun, 20 Oct 2019 12:58:00 GMT</pubDate></item><item><title>خطبة عن العناية بذوي الاحتياجات الخاصة</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/135326/خطبة-عن-العناية-بذوي-الاحتياجات-الخاصة/</link><author>د. أحمد بن حمد البوعلي</author><description><![CDATA[خطبة عن العناية بذوي الاحتياجات الخاصة  الخطبة الأولى الحمدُ للهِ خلَقَ الإنسَانَ ولَم يَكنْ شيئًا مَذكُورًا، صوَّرَهُ فَجَعَلَهُ سَمِيعًا بَصِيرًا، أرسَلَ إليهِ رُسُلَهُ وَهَدَاهُ السَّبِيلَ إمَّا شَاكِرًا وإمَّا كَفُورًا، نَشهدُ أنْ لا إِلهَ إلاَّ اللهُ وحدَهُ لا شَريكَ لَهُ إنَّهُ كانَ حِليمًا غَفُورًا، ونَشهدُ أنَّ سيِّدَنَا وَنَبِيَّنَا مُحمَّدًا عَبدُ اللهِ ورَسُولُهُ، كانَ لِرَبِّهِ عَبدًا شَكُورًا، صلَّى الله وسلَّم وباركَ عليهِ وعلَى آلِهِ وأصحَابِهِ،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Wed, 17 Jul 2019 12:15:00 GMT</pubDate></item><item><title>التعامل مع كبار السن </title><link>http://www.alukah.net/social/10881/135090/التعامل-مع-كبار-السن/</link><author>عبدالعزيز بن عبدالله الضبيعي</author><description><![CDATA[التعامل مع كبار السن  إن الجهل بحقوق المسنين وأساليب التعامل معهم قد يُثمر مشكلة ذات بُعدين: نظرة الجيل الجديد نظرةً سلبيةً للأجيال السابقة التي يُمثِّلها المسنُّون بمختلف طبقاتهم, ووصفهم بعدم التطور، وفي المقابل قد ينظر بعض الكبار للشباب نظرةً سلبيةً، فيصفونهم بقلة الخبرة والإهمال والعقوق، وربما أودع بعض الأبناء آباءهم في دُور العجزة ورعاية المسنِّين.  وهذه بعض المقترحات للعناية بكبار السن، وكذلك المقعدين في البيوت: 1- تحمُّل واحتساب مشاقِّ خدمتهم، وما يصدر من رفع للصوت، وغيره. 2-...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Tue, 02 Jul 2019 11:59:00 GMT</pubDate></item><item><title>استعمال لوحة المكعبات الفرنسية في تدريس الرياضيات: الجزء الأول (PDF)</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/133844/استعمال-لوحة-المكعبات-الفرنسية-في-تدريس-الرياضيات-الجزء-الأول-PDF/</link><author>خالد فايز السليمان</author><description><![CDATA[ ]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Thu, 18 Apr 2019 09:57:00 GMT</pubDate></item><item><title>خطبة عن رعاية المسنين والإحسان إليهم</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/133748/خطبة-عن-رعاية-المسنين-والإحسان-إليهم/</link><author>د. أمين بن عبدالله الشقاوي</author><description><![CDATA[ خطبة عن رعاية المسنين والإحسان إليهم  الخطبة الأولى إنَّ الحمد لله، نحمده ونستعينه ونستغفره، ونعوذ بالله من شرور أنفسنا ومن سيئات أعمالنا، من يهده الله فلا مضل له، ومن يضلل فلا هادي له، وأَشهد أن لا إِله إلا الله وحده لا شريك له، وأَشهد أن محمدًا عبده ورسوله بلغ الرسالة، وأدى الأمانة ونصح الأمة، وكشف الله به الغمة، وجاهد في الله حق جهاده حتى أتاه اليقين من ربه، فصلوات الله وسلامه عليه ما تعاقب الليل والنهار إلى يوم الدين، أما بعد:  أيها المسلمون:...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Sat, 13 Apr 2019 11:49:00 GMT</pubDate></item><item><title>إستراتيجيات وضوابط الرموز الرياضية الأساسية والتخصصات العلمية والجامعية للمعاقين بصريا (PDF)</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/133669/إستراتيجيات-وضوابط-الرموز-الرياضية-الأساسية-والتخصصات-العلمية-والجامعية-للمعاقين-بصريا-PDF/</link><author>خالد فايز السليمان</author><description><![CDATA[ ]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Mon, 08 Apr 2019 11:20:00 GMT</pubDate></item><item><title>استطلاع رأي يلقي الضوء على احتياجات واتجاهات مقدمي الرعاية</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/131771/استطلاع-رأي-يلقي-الضوء-على-احتياجات-واتجاهات-مقدمي-الرعاية/</link><author>عباس سبتي</author><description><![CDATA[استطلاع رأييلقي الضوء على احتياجات واتجاهات مقدِّمي الرعايةA New Survey Sheds Light On Caregiver’s Needs & Attitudesإعداد الباحث/ عباس سبتي  كلمة المترجم: اطَّلعتُ على هذا الاستطلاع في موقع يهتمُّ بشؤون كبار السن، وتمَّ استطلاع آراء أكثر من (500) مُقدِّم للرعاية من الجنسين؛ لمعرفة اتِّجاهاتهم عندما يرعون كبار السنِّ، خاصة من أقاربهم، ومن أهم الصعوبات التي واجهتهم في عملهم هي فقدان الذاكرة، والتردُّد والسلامة الشخصية لمرضى الزهايمر والخرف،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Tue, 01 Jan 2019 11:07:00 GMT</pubDate></item><item><title>أساسيات مرض الزهايمر وأشكال أخرى من الخرف</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/131631/أساسيات-مرض-الزهايمر-وأشكال-أخرى-من-الخرف/</link><author>عباس سبتي</author><description><![CDATA[ أساسيات مرض الزهايمر وأشكال أخرى من الخرفThe Basics of Alzheimer’s Disease and Other Forms of Dementiaإعداد الباحث / عباس سبتي   من الطرق الجيدة لفهم مرض الزهايمر هي معرفة مرض الخرف، ووفقًا للمعاهد الوطنية للصحة، فإن الخرف هو مصطلح عام يُشير إلى الأعراض التي تنشأ من مجموعة متنوِّعة من الأمراض والاضطرابات الدماغية في حين أن مرض الزهايمر هو أكثر أشكال الخرف شيوعًا (60٪ إلى 70٪ من جميع حالات الخرف)، هناك أكثر من 100 نوع من هذه الحالة.   يُعطِّل الخرف أكثر من مجال من مجالات الوظائف المعرفية،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Wed, 26 Dec 2018 10:39:00 GMT</pubDate></item><item><title>الاختلافات بين مرضي الزهايمر والخرف</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/131395/الاختلافات-بين-مرضي-الزهايمر-والخرف/</link><author>عباس سبتي</author><description><![CDATA[ الاختلافات بين مرضي الزهايمر والخرفThe Differences Between Alzheimer’s Disease and Dementia إعداد الباحث / عباس سبتيديسمبر 2018  سأل الكثير من المرضى أو أفراد الأسرة: "ما مرض الزهايمر؟ وما الذي يجعله مختلفًا عن الخرف؟". يشير مصطلح الخرف إلى حالة صحية تتميَّز بفقدان تدريجي للقدرات المعرفية أو الفكرية، وهناك العديد من أنواع الخرف الناجمة عن أسباب مختلفة، وأكثرها شيوعًا هو مرض الزهايمر، ووفقًا للمعاهد الوطنية للصحة، فإن مرض الزهايمر يتألف من 60٪ من جميع حالات الخرف،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Mon, 17 Dec 2018 11:37:00 GMT</pubDate></item><item><title>نصيب المتقاعدين والمتقاعدات في بلادنا من خطط التنمية: بين منظورين وواقع ومأمول</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/131194/نصيب-المتقاعدين-والمتقاعدات-في-بلادنا-من-خطط-التنمية-بين-منظورين-وواقع-ومأمول/</link><author>هشام محمد سعيد قربان</author><description><![CDATA[نصيب المتقاعدين والمتقاعدات في بلادنا من خطط التنمية: بين منظورين وواقع ومأمول[1]  مقدمة فكرية عامة:  الصلة بين الوعي والمنظور لظاهرة ما وواقعها: لا تخفى على المتأمل الحصيف لكثير من الظواهر المجتمعية، صلةُ التناسب الطردي بين الوعي والمنظور الفردي والمجتمعي والمؤسسي المرحلي لهذه الظواهر، وحال هذه الظواهر في واقعنا، ونوع ومقدار ووجهة المعارف والجهد الجمعي في تقييم هذه الظواهر، والتعامل معها وفق صراع الحجج ومعايير المنطق السليم والمصالح الراجحة، واستشراف المآلات.  مثال عام:...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Sun, 09 Dec 2018 12:05:00 GMT</pubDate></item><item><title>التغلب على الخرف بعد معاناة الحياة</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/130902/التغلب-على-الخرف-بعد-معاناة-الحياة/</link><author>عباس سبتي</author><description><![CDATA[ التغلب على الخرف بعد معاناة الحياةCoping with Dementia Care by Grieving the Livingبقلم / Sharon Hallترجمة الباحث/ عباس سبتينوفمبر 2018   كلمة المترجم: نبذة عن الكاتبة:  تعتني "شارون، Sharon" وهي خبيرة ومستشارة معتمدة في تقديم الرعاية للمسنِّين، قامت برعاية والدتها وزوجها الذي تم تشخيص حالته منذ عام 2015، وتقوم بإدارة دردشة الخرف الجبهي الصدغي FTD على موقع للرعاية الطبية كلَّ يوم اثنين في الساعة 7 مساءً بتوقيت الولايات المتحدة....]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Mon, 26 Nov 2018 12:02:00 GMT</pubDate></item><item><title>الخدمات الإنسانية والاجتماعية في الإسلام</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/130765/الخدمات-الإنسانية-والاجتماعية-في-الإسلام/</link><author>رشيد طوحة</author><description><![CDATA[ الخدمات الإنسانية والاجتماعية في الإسلام  تمهيد: الحمد لله رب العالمين الذي جعل الإنفاق في الخير ابتغاءَ مَرضاته، وتثبيتًا للنفس، فقال جلَّ شأنُه عن المؤمنين: ﴿  الَّذِينَ﻿ يُنْفِقُونَ أَمْوَالَهُمُ ابْتِغَاءَ مَرْضَاتِ اللَّهِ وَتَثْبِيتًا مِنْ أَنْفُسِهِمْ  ﴾ [البقرة: 265]، وجعل سبحانه للصدقة والتطوع أثرًا مزدوجًا، فهي تُطهِّر النفس حين تَصرِفها عن حرصِها الزائد على الكسْب، وهي تُزكي نَضارتها؛ قال تعالى: ﴿ خُذْ مِنْ أَمْوَالِهِمْ صَدَقَةً تُطَهِّرُهُمْ وَتُزَكِّيهِمْ ﻿بِهَا  ﴾ [التوبة: 103]....]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Tue, 20 Nov 2018 10:14:00 GMT</pubDate></item><item><title>نداء لكل متقاعد ومتقاعدة على كوكب الأرض</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/130138/نداء-لكل-متقاعد-ومتقاعدة-على-كوكب-الأرض/</link><author>هشام محمد سعيد قربان</author><description><![CDATA[ نداء لكل متقاعد ومتقاعدة على كوكب الأرض  أخي المتقاعد وأختي المتقاعدة في كل مكان وزمان: هيَّا جدِّد تعريفَك لنفسك؛ ولكن.. ليس على أساس قديم: هو ما كنت عليه بالأمس. ولكن بما تحب - أصالةً - أن تكون. فأمسُك فات ورحَل، ولن يعود! ويومُك بيدك  - طينٌ ليِّنٌ - تشكِّل وتصوِّر به غدَك: فلتجدِّد تعريفك لذاتك من خلال قنوات ثمينة وأصيلة من العطاء للكون، قنوات تنبثق من مواصلتك رحلةَ اكتشاف وتحقيق ذاتك ومواهبك الأصيلة....]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Sun, 21 Oct 2018 12:59:00 GMT</pubDate></item><item><title>معاق .. الوصف المرفوض</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/130137/معاق-..-الوصف-المرفوض/</link><author>د. نبيل جلهوم</author><description><![CDATA[ معاق.. الوصف المرفوض  لماذا نصف ذوي الاحتياجات الخاصة بالمعاقين؟ وهل الإعاقة في رِجلٍ أو يدٍ، أو جسدٍ أو حركةٍ، أو فَهمٍ أو إدراكٍ، أو نُطقٍ، أو تواصُل، هي إعاقة وحاجز يستحق أن يقف عثرةً أمام المتميزين والمبدعين؟  أليس هناك الكثيرون ممن أُصيبوا بمثل ذلك نجدهم قد صنعوا شهرةً وأفادوا غيرهم كثيرًا؟! هل أصحاب هذه الحاجات يستحقون هذه النظرات السخيفة في المجتمع كلما فكَّروا في التنزُّه هنا أو هناك مع ذويهم؟  حقيقة الإعاقة: أعتقد أن الإعاقة الحقيقية هي إعاقة الروح وإعاقة القلب،...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Sun, 21 Oct 2018 12:56:00 GMT</pubDate></item><item><title>حقوق المسنين (خطبة)</title><link>http://www.alukah.net/social/10881/130080/حقوق-المسنين-خطبة/</link><author>أحمد بن عبدالله الحزيمي</author><description><![CDATA[حُقوقُ المُسنين   حَمْدًا للهِ عَلَى نَعْمَائِهِ، وَالشُّكْرُ لَهُ عَلَى فَضْلِهِ وَآلائِهِ، وَأَشْهَدُ أَن لَا إلَهَ إلّا اللهُ هُوَ مَعْبُودُنَا لَا رَبَّ لَنَا سِوَاهُ، وَأَشْهَدُ أَنَّ محمدًا عَبْدُهُ وَرَسُولُهُ ومُصطَفَاهُ، صَلَّى اللهُ عَلَيه وَعَلَى آلِهِ وَأَصْحَابِهِ وأتبَاعِهِ إِلَى يَوْمِ نَلْقَاهُ، أَمَّا بَعْدُ:...]]></description><category>تربية - التربية الخاصة</category><pubDate>Wed, 17 Oct 2018 11:54:00 GMT</pubDate></item></channel></rss>