• الصفحة الرئيسيةخريطة الموقعRSS
  • الصفحة الرئيسية
  • سجل الزوار
  • وثيقة الموقع
  • اتصل بنا
English Alukah شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور خالد الجريسي والدكتور سعد الحميد
 
الدكتور سعد بن عبد الله الحميد  إشراف  الدكتور خالد بن عبد الرحمن الجريسي
  • الصفحة الرئيسية
  • موقع آفاق الشريعة
  • موقع ثقافة ومعرفة
  • موقع مجتمع وإصلاح
  • موقع حضارة الكلمة
  • موقع الاستشارات
  • موقع المسلمون في العالم
  • موقع المواقع الشخصية
  • موقع مكتبة الألوكة
  • موقع المكتبة الناطقة
  • موقع الإصدارات والمسابقات
  • موقع المترجمات
 كل الأقسام | الثقافة الإعلامية   التاريخ والتراجم   فكر   إدارة واقتصاد   طب وعلوم ومعلوماتية   عالم الكتب   ثقافة عامة وأرشيف   تقارير وحوارات   روافد   من ثمرات المواقع  
اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة اضغط على زر آخر الإضافات لغلق أو فتح النافذة
  •  
    يوسف بن يعقوب بن إسحاق (4)
    د. محمد منير الجنباز
  •  
    فقه آيات الأحكام على مذهب الحنابلة لعبد الله بن صالح منكابو
    محمود ثروت أبو الفضل
  •  
    الطموح النطوح
    ابتسام أزاد
  •  
    المناهج المعاصرة في التعامل مع النص الشرعي
    د. أحمد عبدالمجيد مكي
  •  
    العبث بالزمن
    أ. د. علي بن إبراهيم النملة
  •  
    الابتكار في الدرس والتصنيف عند ابن حجر العسقلاني
    د. محمد بن حميد العوفي
  •  
    تشجير قواعد تحقيق المخطوطات (PDF)
    ندى محمد فؤاد مسوتي
  •  
    يوسف بن يعقوب بن إسحاق (3)
    د. محمد منير الجنباز
  •  
    أوهام سفيان بن عيينة في حديث الزهري لأسامة بن عبد العاطي
    محمود ثروت أبو الفضل
  •  
    حرب "المصطلحات" ودور المسلم المعاصر فيها
    خالد بن حسن بن أحمد المالكي
  •  
    المدخل إلى الملكة الأصولية لأحمد بن مسفر العتيبي
    محمود ثروت أبو الفضل
  •  
    العبث بالفرص
    أ. د. علي بن إبراهيم النملة
  •  
    نصائح لتجنب الأخطاء الطبية
    د. صالح بن عطية بن صالح الحارثي
  •  
    يوسف بن يعقوب بن إسحاق (2)
    د. محمد منير الجنباز
  •  
    كتاب العصا للأمير أسامة بن منقذ تحقيق محمد بن يوسف القاضي
    محمود ثروت أبو الفضل
  •  
    الشعوبية
    محمد بن علي بن جميل المطري
شبكة الألوكة / ثقافة ومعرفة / طب وعلوم ومعلوماتية
علامة باركود

الفكر الجغرافي المعاصر وإشكالية المعالجة الديداكتيكية

الفكر الجغرافي المعاصر وإشكالية المعالجة الديداكتيكية
د. مولاي المصطفى البرجاوي

مقالات متعلقة

تاريخ الإضافة: 25/8/2013 ميلادي - 18/10/1434 هجري
زيارة: 14111

 نسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات

النص الكامل  تكبير الخط الحجم الأصلي تصغير الخط
شارك وانشر

الفكر الجغرافي المعاصر وإشكالية المعالجة الديداكتيكية


تتبلور إستراتيجية الفكر الجغرافي المعاصر في ثلاث رؤى، تتفاعل في منظومة واحدة لبلورة القرار السليم في أي قضية جغرافية؛ وتتمثل هذه الرؤى في كلٍّ من[1]:

أ- الرؤية التحليلية - التقويمية:

هي أُولَى رؤى منظومة الفكر الجغرافي المعاصر، ويقصد بها: عملية إجراء تحليل وتقويم شامل لمفردات ومكونات بِنْيَة المشروعات، ضمن خطة تبرز الإيجابيات والسلبيات والفرص والتحديات.


ب- الرؤية الجغرافية الشمولية:

وهي الرؤية التي تعطي للجغرافي المعاصر فكرًا شموليًّا متعدِّد الرؤى عند معالجته لأي قضية من القضايا الجغرافية، في عَلاقة مع قضايا اجتماعية واقتصادية وثقافية ونفسية... مع الأخذ في الاعتبار بكل العوامل المؤثرة، سواء كانت طبيعية وبشرية.


هذه الرؤية الشمولية "البانورامية" تستنفر - بلا شكٍّ - قدرات العقل الجغرافي، وتفجر فيه طاقة التفكير الواعي والشامل، بما يفضي إلى حتمية التمعن، وتقصّي الحقائق، وسَبْر أغوارها بما يخدم عملية إنجاح التنمية.


ج- الرؤية الجغرافية - الاستشرافية:

تعد الرؤية الجغرافية الاستشرافية "التنبؤية" - التي تعد دعامة ما يعرف "جغرافية المستقبل" - من أهمِّ مقوِّمات الجغرافي المعاصر في مجال التخطيط التنموي الراشد، من منطلق أن عالَمنا المعاصِر الذي يوصف الآن "بعالم الندرة"، بات يَئِنُّ تحت وَطْأَة مشكلات التنمية غير المرشدة، والتي باتتْ بدورها تهدِّد مستقبل الأجيال القادمة.


تطور الفكر الجغرافي وأثره على ديداكتيك الجغرافيا (الجغرافية المدرسية):

الفكر الجغرافي من خلال الإحساس

الفكر الجغرافي من خلال التوصيف

الفكر الجغرافي الموسع من خلال الرحلة

الفكر الجغرافي من خلال الوصف التفسيري والربط والتعليل

الفكر الجغرافي والانفتاح على التطبيق العملي

الإنسان ولد جغرافيًّا بطبعه وتحذوه الرغبة في التعرف على ما يحيط به.

- استهدف الإنسان أن يتلمس المعرفة بالأرض، وأن يسجل الخصائص التي تميزها.

- التباين بين الأوطان دفع الإنسان للوصف.

- جمع المعلومات عن جغرافية الإقليم.

- الرحلة من أجل الكشف الجغرافي بدأتْ بعد قيام دولة الإسلام في إطار دعوة عالمية إلى دين الله (رحلة ابن بطوطة، ابن جُبَير، وابن ماجد...).

- ظهور مبدأ البحث عن الأسباب من خلال إبراز العَلاقات الواقعية بين الظواهر البشرية.

- ارتكزت الدراسة الجغرافية على ثلاث قواعد أساسية:

1- التوزيع: يمثل نقطة البداية في الدراسة الجغرافية، يستهدف:

*تسجيل احتمالات التكرار أو الاختلاف على المستوى الأفقي في المساحة المعينة.

1- التعليل: يستهدف التفسير الكاشف لهذا التوزيع.

2- الربط: تحديد العلاقة أو العلاقات بين ظاهرة جغرافية وأخرى.

من خلال تحول البحث الجغرافي إلى أسلوب المنطق والمجال التطبيقي.

 



 

 


من شأنه أن يهيِّئ الجغرافيا لكي تتماشى وتستجيب لحاجة النمو الحضاري، والنمو الاقتصادي، والنمو الاجتماعي

 

محاولة تركيبية لتطور الفكر الجغرافي من مرحلة الإحساس إلى مرحلة التطبيق العملي (تم بناؤها من كتاب التنمية... الجغرافية دعامة التخطيط) للدكتور صلاح الدين على الشامي، منشأة المعارف، ط2، 2000.


وعمومًا، ينبغي في الفصول الدراسية، ترسيخ هذه المراحل المشكِّلة للفكر الجغرافي، وذلك في أفق ربطِ المتعلِّم بمحيطه (السوسيو - اقتصادي)، ومن ثَمَّ يساهم في اتخاذ القرار من خلال اقتراحاته وآرائه، وهذا ما يسعى إليه التوجه التربوي المبني على التعلم الذاتي والبنائية.



[1] زين الدين عبدالمقصود غنيمي، 2007، الجغرافي المعاصر والتنمية، مجلة الجمعية الجغرافية الكويتية، العدد 331، ص بتصرف.




 نسخة ملائمة للطباعة أرسل إلى صديق تعليقات الزوارأضف تعليقكمتابعة التعليقات

مقالات ذات صلة

  • الجغرافيا وإشكالية التخلف
  • إشكالية تدريس الجغرافيا بالتعليم الثانوي وفق مدخل الكفايات
  • تدريس الجغرافيا ورهانات التوجه البيداغوجي الجديد في المدرسة المغربية
  • الجغرافيا التطبيقية ووظيفتها الديداكتيكية - التعليمية
  • البحث الجغرافي الجامعي بالمغرب وإشكالية النقل الديداكتيكي في المرحلة الثانوية التأهيلية
  • ديداكتيك الجغرافيا وإشكالية المفهوم
  • علم الجغرافيا بين المنهج الواحد وتعدد المناهج
  • في محاولة تأصيل مفهوم الجغرافيا
  • الطرق الجديدة لتدريس الجغرافيا بالتعليم الثانوي
  • المقاربة النظرية أساس لتطوير الفكر الجغرافي
  • الهندسة الديداكتيكية بين العزوف الذاتي والإكراهات الموضوعية
  • نحو المربع الديداكتيكي
  • النقل الديداكتيكي ومستويات تلقي المعرفة البلاغية
  • المقاربة الديداكتيكية لتعليم وتعلم القراءة: البنية المقطعية نموذجا

مختارات من الشبكة

  • إشكالية الحضارة الإسلامية في الفكر الاستشراقي المعاصر: برنارد لويس أنموذجا (WORD)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • إشكالية المصطلح في الفكر العربي: الاضطراب في النقل المعاصر للمفهومات (PDF)(كتاب - موقع د. علي بن إبراهيم النملة)
  • رعاية الفكر في مواجهة الفكر(مقالة - ثقافة ومعرفة)
  • مناهج تحليل الخطاب القرآني في الفكر العربي المعاصر: دراسة نقدية لنماذج(مقالة - آفاق الشريعة)
  • الفكر والشكل في الشعر السعودي المعاصر (PDF)(كتاب - مكتبة الألوكة)
  • القيم في الفكر الغربي المعاصر والإسلامي(مقالة - ثقافة ومعرفة)
  • من أعلام الفكر المعاصر.. الدكتور محمد عبدالله دراز(مقالة - ثقافة ومعرفة)
  • قراءة في كتاب ظاهرة التأويل الحديثة في الفكر العربي المعاصر(مقالة - ثقافة ومعرفة)
  • مناهج الفكر العربي المعاصر في دراسة قضايا العقيدة والتراث(مقالة - ثقافة ومعرفة)
  • الفكر الأخلاقي والدراسات المعاصرة(مقالة - ثقافة ومعرفة)

 



أضف تعليقك:
الاسم  
البريد الإلكتروني (لن يتم عرضه للزوار)
الدولة
عنوان التعليق
نص التعليق

رجاء، اكتب كلمة : تعليق في المربع التالي

مرحباً بالضيف
الألوكة تقترب منك أكثر!
سجل الآن في شبكة الألوكة للتمتع بخدمات مميزة.
*

*

نسيت كلمة المرور؟
 
تعرّف أكثر على مزايا العضوية وتذكر أن جميع خدماتنا المميزة مجانية! سجل الآن.
شارك معنا
في نشر مشاركتك
في نشر الألوكة
سجل بريدك
  • بنر
  • بنر
كُتَّاب الألوكة
  • انطلاق الموسم الثالث من برنامج اعتدالنا
  • جامعة سيدني الأسترالية تدرس مادة بعنوان عربية القرآن للمرة الأولى
  • مؤسسة إسلامية تدعم مئات المتضررين من فيروس كورونا جنوب لندن
  • 113 مسلما جديدا في قرية دوبون وامادو شمال غانا
  • إصدار العدد السادس من مجلة لتعارفوا الدعوية
  • مسلمون يطلقون مبادرة لمساعدة الأسر المتضررة من كورونا في أمريكا
  • مسلمو مدينة كانتربري يساعدون الخطوط الأمامية لمواجهة فيروس كورونا
  • بناء مدرسة إسلامية ومسجدان ومسلمون جدد في جامبيا ومدغشقر

  • بنر
  • بنر

تابعونا على
 
حقوق النشر محفوظة © 1442هـ / 2021م لموقع الألوكة
آخر تحديث للشبكة بتاريخ : 13/6/1442هـ - الساعة: 11:18
أضف محرك بحث الألوكة إلى متصفح الويب